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观察门诊护理工作中运用护患沟通的效果.2019年1月-2019年6月期间由31名门诊护士负责进行常规问询,选择同期105例门诊患者为对照组,2019年7月-2019年12月期间由相同的31名门诊护士在对照组基础上增加护患沟通,选择同期105例门诊患者为研究组.分析护患沟通运用前后31名门诊护士沟通能力变化情况,对比两组患者的护理满意度、护患纠纷发生情况.研究组护患沟通能力评价量表各维度得分均高于对照组(P<0.05).研究组工作态度、疑问解答、业务指导、沟通反馈、纠纷调处等各维度的护理满意度均高于对照组(P<0.05).研究组护患纠纷发生率0.95%,低于对照组的7.62%(x2=4.179,P=0.041).门诊护理工作中运用护患沟通,能提高门诊护士的沟通能力以及患者的护理满意度,减少护患纠纷. 相似文献
62.
探索米非司酮合并米索前列醇(米索)终止6~8周妊娠的临床效果。选取白银市白银区人口和计划生育服务站站168例孕6~8周要求自愿选用药物流产并签署知情同意书后终止妊娠的妇女,对其采用米非司酮配伍米索前列醇终止妊娠的临床资料进行回顾性分析,并对临床效果进行观察、护理、随访总结。米非司酮配伍米索前列醇终止早孕成功率高,适合于对手术有惧怕心理者及人工流产的高危对象,损伤较小,在护理工作中仔细观察阴道流血情况,精心做好护理各项工作,并做好用药后的随访工作,可提高用药的质量,增加完全流产率,是我国目前主要采用的药物流产方法,在临床中应大力推荐。 相似文献
63.
《无锡职业技术学院学报》2016,(5):28-32
研究通过对商务英语课堂进行以课堂为基础的调查,揭示了交际教学法在具体教学环境中的应用情况和遇到的困难。研究使用了课堂观察、课后反馈及访问调查工具,结果分析总结出交际教学法在商务英语课堂上的表现有强有弱,教学效果也受到教师、学生和教学内容等多方面的因素影响。教师对于交际能力的概念仍需要进一步的具体化,而学生课堂观念也需要转变,才能使得交际教学法在商务英语课堂上实现培养学生语言综合应用能力的教学目标。 相似文献
64.
探讨补中益气汤加减在人工流产后月经减少患者中的应用效果。将60例人流术后月经过少患者分为治疗组和对照组,每组30例。治疗组采用口服中药治疗,对照组采用西药雌孕激素序贯治疗。比较两组临床疗效。治疗组总有效率为93.33﹪,对照组为83.33﹪,治疗组不良反应率10.00﹪,对照组不良反应率27﹪,两组比较差异有统计学意义(P0.05)。采用补中益气汤治疗人流术后月经过少疗效确切,不良反应少。 相似文献
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66.
针对由多方参与的政府绩效评价问题,首先对绩效评价的基本模式进行了探讨,在此基础上,分析了由各类参与者提供的多结构评价信息的处理问题,提出了适用于多方参与的政府绩效评价的信息处理模式及求解方法。在该方法中,首先按评价参与者的身份特征对其进行归类,并将同一类别中的评价信息按综合评价流程进行链接,最终形成由多条信息流构成的信息集成框架;然后,采用随机模拟仿真的方法对信息集成框架进行整体求解,得到各被评价对象之间优劣比较的优胜度矩阵,在此基础上推导出被评价对象之间带有概率特征的可能性排序;最后,采用模拟案例的方式对该方法的应用进行了说明。 相似文献
67.
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69.
70.
正题目:比较下面两个积的大小:A=123456789×987654321 B=123456788×987654322小明这样想:因为A和B都是两个九位数的乘积,所以,这一题肯定不能先算出A、B这两个数分别是多少再比较。通过观察比较,发现A的第一个因数比B的第一个因数大1,而第二个因数比B的第二个因数少1,可以运用乘法分配律变形后再解答:A=123456789×987654321=(123456788+1)×987654321=123456788×987654321+987654321B=123456788×987654322 相似文献