烃化补充加热器高压球底组件有限元应力分析与结构优化

在石油化工等领域中,随着烃化补充加热器结构趋于大型化和高工作压力方向发展,烃化补充加热器球底组件结构的应力强度分布和结构设计的合理性有待进一步的验证或优化。文章针对某型烃化补充加热器,应用有限元分析计算方法,计算分析高压球底组件的应力分布,依据JB4732、GB150和GB151国家标准的应力评价规范,进行结构设计合理性评价;针对结构设计上存在的不合理现象,最后应用有限元分析计算方法进行一定的结构优化设计,重新进行结构设计,使换热器的综合性能得到了提高。为企业完善设计规范,提高产品的设计质量和设计效率,降低设计生产制造成本打下了良好基础。     

公告

为了补充办刊经费之不足,经有关部门批准,自2010年1月(第一期)起《大理学院学报》开始收取论文版面费和审稿费。收费标准如下:     

浅谈历史教学中“补充材料”的选择

本文从注重科学性、生动性、现实性、新颖性、思辩性五个方面,分析了中学历史教学中“补充材料”的选择与运用,形成了一定的理论体系和实践方法。     

我国职工医疗保险制度的改革探析

医疗社会保险是社会保障的基本内容之一。我国现行的职工医疗保障制度包括机关事业单位的公费医疗保险制度和国有企业单位的劳保医疗制度 ,随着社会主义市场经济体制的确立和国有企业改革的不断深化 ,这种制度的弊端日益暴露 ,难以为继 ,改革势在必行。本文从分析我国现行医疗保险制度中存在的问题入手 ,结合医改试点取得的经验 ,分析了医疗保险改革涉及的各方面和矛盾 ,提出了具有可操作性的对策。     

合作学习 激发兴趣

《语文课程标准》积极倡导合作的学习方式，而语文学习对学生来说，更需要一种群体的合作精神。由于他们的阅历、视野及方法的种种不足，在信息、资料、想象方面更需要相互补充。只有同学们相互学习、取长补短，实现资源共享，才能体验成功的喜悦。实践使我认识到，合作学习是学生学习语文的有效方式，不但唤起了学生的求知欲望，而且激发学习语文的兴趣。     

瑞文标准推理测验因子结构探析

为了探索瑞文标准推理测验的因子结构,运用认知成分分析技术和结构方程模型,建立瑞文标准推理测验的二阶潜在因子结构模型.并对528名被试进行瑞文标准测验,结果表明,新模型总体上优于其他竞争模型,有一定的合理性.新模型显示了测验项目与三个潜在因子的对应关系,为解释被试个体差异提供了更可靠的认知心理学依据,补充和完善了原来的一阶单因子结构模型.     

追求有效的师生互动

新课程强调，“教学是教与学的交往、互动。师生双方相互沟通．相互启发、相互补充。在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识。交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容。求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。教师由教学中的主角转向‘平等中的首席’，由传统的知识传授者转向现代的学生发展的促进者”遵照这样的教学理念。结合本人的教学实践，我觉得在课堂中要加强师生互动，需从以下几方面入手：     

弹性板补充理论

<正> 为了补充 A.A.Kromm.的厚板理论(εzz=0),本文作以下分析:(1)几何方程:eij=1/2(?) (1)(2)物理方程:σij=γθδij+2μeij (2)(3)平衡方程:(?) (3)(4)边界条件:Ri=σijlnj (4)现在用直角坐标系,原点放在均匀厚板的形心上,设厚板厚度方向为 z 轴,若以右手坐标系,则 x、y 轴在厚板中性层平面上,如果除厚板支座支承边界条件外,在厚板 z=-(h/2)板面上,有与 z 轴方向一致的荷重 q(x,y)。在厚板 z=h/2板面上及四周无其它     

N-策略GI／G／1排队系统瞬时队长分布

探讨了一个具有如下特征的排队系统,顾客到达的时间间隔和服务时间独立同分布,系统进入空闲之后,服务员开始休假,直到累积Ⅳ个顾客之后,才进入一个新的忙期．此系统是经典GI／G/1排队系统的拓广,利用补充变量法,可以得到一马尔可夫骨架过程,借助于马尔可夫骨架过程理论,该系统瞬时队长分布的积分表示被导出．     

非语言知识对语篇理解的影响

从语篇的衔接与连贯入手，指出Halliday和Hasan语篇衔接理论之不足，并从非语言知识的角度进行阐释，对传统语篇衔接理论作必要的补充。