协同创新:教师教育改革有效推进的必然路径

协同创新是教师教育改革有效推进的必然路径。这是由教师教育改革的多系统性、多环节性、多领域性所决定的,并与协同创新过程所具有的目标的一致性、系统的开放性、作用的非线性等特征存在内在统一的逻辑关系。基于此,教师教育改革的有效推进,必须树立协同创新观念,建立协同创新机制,构建协同创新平台,以促进教师专业发展水平的整体跃升。     

“我是三无实习生”

正奢侈品管理生不奢侈的人生在奢侈品大国学奢侈品管理专业,到底能不能走出一条光鲜亮丽的留法之路?假装看了一会儿橱窗,深吸一口气,在心里为自己鼓了鼓劲,刘畅走进了装修得高雅精致的菲拉格慕(Salvatore Ferragam o)店。店里的店员似乎一眼就看出了他的目的并不在于购物,因此不免少了接待其他贵客的热忱。"请问您这里需要实习生吗?我是巴黎国际时装学院的学生,想做3个月的实习,我能说中文、法语和英语……"这一段开场白刘畅已经说得非常习惯,全不像第一次开口时那么怯懦了。在得到店长冷淡而礼貌的"会看看简历"的表示后,刘畅走出了菲拉格慕的大门。1月份巴黎阴冷的天气让他不由得打了个冷战,但望望开始飘落雪片的阴霾天空,他又走向了法布街上的     

苏州大学体育教育专业学生运动专项技能状况的调查分析

采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法,对苏州大学体育学院体育教育专业学生入校前的运动经历,在校期间的运动专项技能等现状进行了调查与分析,研究结果可以为各类体育师资培养的院校针对现实问题在招生制度、课程设置、培养方案等方面进行相应调整提供一定的参考依据.     

基于虚拟化技术的计算机网络专业实践教学环境建设的研究

针对高职、高专院校当前计算机网络技术专业实践教学环境建设中投入大、教学实训过程中过于依赖设备投入等问题,提出了建立适合院校的人才培养模式,充分利用虚拟机技术,发挥专业厂商网络学院资源优势等有针对性的设想。     

提高基础物理实验教学效率的策略与方法

针对目前普通高校基础物理实验教学的学分和人均场地减少而对学生实践创新能力要求提高的现状,总结了我校近几年在提高基础物理实验教学效率方面所做的努力,从严把预习关、实验项目＂虚＂＂实＂结合、将实验场地从课内延伸到课外、建立一个包括所有实验项目的开放实验室以及对于个别研究创新性实验项目先数值仿真后进行实验等五个方面进行了深入的剖析,并给出了可行性建议、方法与实施步骤,期望为兄弟院校基础物理实验教学起到借鉴作用。     

认知层次与信念更新对博弈合作行为影响研究

将认知层次模型引入到虚拟博弈中,考察具有异质认知层次的个体,其信念学习与更新规则对协调博弈最终均衡收敛的影响.研究表明:高阶认知层次局中人策略选择依赖于其关于低阶认知层次局中人策略选择的信念;局中人策略选择与其关于对手初始策略选择的信念有关;信念更新与博弈次数影响最终系统的合作水平.     

针对IaaS云的多租户访问控制模型

针对基础设施即服务(IaaS)云平台中多租户间可能存在的数据隔离及共享需求,提出了一套形式化的访问控制模型——MTIAC(多租户IaaS访问控制)模型.MTIAC针对IaaS云平台的虚拟机监控器授权、虚拟机的资源分配及虚拟机之间的通信三种访问行为.其自主访问策略允许为虚拟机实例及相关资源(统称负载)定义标签集和冲突标签集,MTIAC的强制访问策略确保了冲突负载无法运行于同一宿主机,而非冲突负载间可进行受控的数据共享.针对获得系统授权的访问控制操作,MTIAC更新了操作执行后主客体的属性,实现了系统状态的安全转换.可信虚拟数据中心(TVDc)技术实例的分析表明MTIAC模型具有可行性.     

基于虚拟社会对大学生道德失范问题的研究

随着网络的普及,在现实社会之外形成了虚拟社会,"90后"大学生是虚拟社会的主要群体,他们利用其虚拟性、开放性、超越时空性的特点,降低了对自己的道德要求和标准,由此引起道德失范,需要引起社会、学校与家庭的关注。     

复杂网络在质量管理中的应用研究

以PCBA生产过程中的潜在质量失效因素为节点,以潜在质量失效因素之间的关系为边,建立质量失效因素加权网络。研究该加权网络的拓扑结构,结果表明:质量失效因素网为无标度网络,服从幂律分布;根据点权强度、集聚系数、介数、特征向量值找到重要和关键质控点。将复杂网络理论与鱼骨图、FMEA等定性质量工具相结合,可有效弥补FMEA的不足;在微观和宏观两个层面找到关键的质量失效因素,更容易抓住质量管控的重点;执行相应的质量预防和改进措施;可提高零缺陷质量管理系统建立的效率和全面质量管理的效果;复杂网络可作为质量数据挖掘的一种有效工具和分析方法;为PCBA产业的质量管理提供理论和实践上的借鉴意义,并为质量预防和质量改进提供了一种全新的研究视角。     

旅游管理类专业综合改革实践与成效——河北经贸大学旅游学院教学改革实践

加快旅游业改革发展,旅游教育迎来重要发展机遇期,而旅游管理类专业却面临着社会认知度不高、人才培养定位不明确、优质教学资源开发不足等问题。河北经贸大学旅游学院以服务京津冀协同发展高素质旅游管理类人才培养为目标,按照"学科知识体系构建+综合素质能力拓展+创新创业职业发展"三线合一的方式,建立"校企合作,协同育人"的人才培养新机制,积极探索将创新创业教育融入人才培养体系,促进人才培养由单一型学科专业向交叉型学科专业融合转变,促进人才培养与社会需求紧密结合,着力打造人才培养特色。