高职《机电设备维护与管理》课程基于工作过程系统化的教学改革探索

以工作过程系统化为导向改革专业课,是机电设备维修与管理专业人才培养的重要理念之一。其核心在于,按照企业实际工作任务开发＂工作过程系统化＂的＂教学项目＂课程,使学生在工作中学会学习,在学习中学会工作。这种教学理念要求以职业任务和行动过程为导向设计课程内容,建设教材体系,采用理论和实操相结合的一体化教学模式。     

生物材料名词

生物材料biomaterials又称“生物医学材料，生物医用材料（biomedical materials）”。用以诊断、治疗、修复或替换机体组织、器官或增进其功能的材料。     

纪事

1945年10月16日，联合国粮食及农业组织成立．它是联合国系统内最早的常设机构，也是二战后第一个正式的国际组织。其宗旨是提高人民的营养水平和生活标准，改进农产品的生产和分配．改善农村和农民的经济状况。促进世界经济的发展井保证人类免干饥饿。粮农组织的总部设在崽大剥罗马，成立60余年采．粮农组织的主要成就包括推广新品种作物、限制捕猫野生动物作为食物、在全球推广休渔期以及进行农作物和动物传染病的全球颓警等等。     

广西“资本运作”的内幕

“资本运作”是广西“连锁销售”异地传销的另外一个名称，其套用的佣金制度依旧是传销组织惯用的经典制度“五级三阶（五级三节）制”。     

基于工作过程导向的《工业分析技术》课程开发研究

在高职院校《工业分析技术》课程教学中，应在分析专业岗位任务的基础上，对传统的教学模式进行改革，把工作任务引入课堂，让学生首先明确学习目标即要完成的任务。采用教师演示、实战演习、仿真实训等教学手段能大大改善课堂教学效果，提高技能型人才培养质量。     

小议教师心理健康的自我维护

教师从事的是塑造人心灵、改善人态度、培养人友善、教导人追求美好、感化人富有人情味的工作，教师是学生成长过程中重要影响源。因此，教师不仅应具有高尚的师德、渊博的知识和技能，更需要具有健康心理的新观念，才能承担起社会赋予的神圣使命。教师心理健康，从根本上说还得靠教师自身。教师应采取自我调适方法，促进和维护心理健康水平。     

开放练习培养学生思维能力

练习是数学教学重要的组成部分，恰到好处的习题，不仅能巩固知识，形成技能，而且能启发思维，培养能力。在教学过程中，除注意增加变式题、综合题外，适当设计一些开放型习题，可以培养学生思维的深刻性和灵活性，克服学生思维的呆板性。     

对高中物理学习思维障碍的探讨及对策

物理学以其奇妙的、新颖的物理现象吸引着学生，学生初学物理往往带着浓厚的兴趣。但是，在学习过程中往往存在一听就懂，一学就会，一做就错的现象，也使一些学生丧失了学好物理的信心。原因可能有多种，笔考认为，学生在物理学习中存在着一定的思维障碍是其中最主要的原因，研究学生物理学习中的思维障碍产生的根源，并采取相应的矫正对策，对指导学生学好物理有着非常重要的意义。     

试用安全生产风险全过程管控系统,提高安全风险管控能力

风险管理作为安全管理中的重要一环,往往停留在定性分析阶段,随着近年来电网建设的脚步加快,为进一步加强施工现场安全风险管理工作,使风险分析由定性转为定量。安全生产风险全过程管控系统（见图1）的试用正式基于此目的而开发的一款软件。通过该软件系统的试点运用,发现其实际运行中存在的问题,以便于修正,改进,使其符合现代电力企业风险管理的需要。     

Ce—Ca、Ce—Mg微合金化钢大线能量焊接热影响粗晶区组织与力学性能研究

研究Ce-Ca、Ce-Mg微合金化低合金钢大线能量焊接热影响粗晶区(CGHAZ)的力学性能、组织结构及夹杂物成分与形态.结果表明,Ce-Ca微合金化钢CGHAZ的力学性能优于Ce-Mg微合金化钢CGHAZ的力学性能; Ce-Ca微合金化钢CGHAZ中Ce、Ca的氧硫复合化合物夹杂物主要呈球状,Ce-Mg微合金化钢CGHAZ中Ce、Mg的氧硫复合化合物夹杂物主要呈扁条状;氧硫化物与奥氏体基体之间弹性模量和热膨胀系数差别大;氧硫化物近旁产生应变场是晶内针状铁素体(IAF)形成的主要控制因素.