重庆文理学院学生在第十届《挑战杯》上再创佳绩

第十届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛结果于上月揭晓，重庆文理学院学生谢小平和罗先锋的作品《煤矿瓦斯和煤尘的监测与控制研究》经过由多名院士组成的专家评审组认真评审，荣获该项竞赛全国三等奖，是重庆赛区数理类唯一的获奖作品。     

从ACM竞赛谈计算机实验教学改革

在计算机实验教学中改革教学模式,提高学生的积极性,加强对学生创新能力的培养,是高校实验教学改革的重要课题。文中探讨了ACM国际大学生程序设计竞赛对计算机实验教学改革和课程建设的促进作用,以及关于通过组织学生参加ACM竞赛,激发学生的自主创新意识的思路与体会。     

温州中学:与众不同的信息学竞赛

<正>在不少学校中,有资格参加信息学竞赛的都是计算机方面的高手,然而,温州中学却走出了一条与众不同的信息学竞赛之路。倘若你在课余时间走进学校的计算机房,你会发现这里人头攒动。在温州中学,参与信息学竞赛并非是那些佼佼者的专利,几乎全体学生都对信息学竞赛有着异乎寻常的兴趣,这要得益于温州中学一     

基于电子竞赛的高职单片机课程教学改革与实践

本文根据全国大学生电子设计竞赛需要,采用基于工作过程的项目教学模式,在单片机教学内容、教学形式、考核方式等方面进行改革,提高了学生的学习积极性,增强了学生团队合作的意识,给学生创造了更多的动手实践的机会.     

竞赛图中的完美对集

Lichiardopol在离散数学-竞赛图中经过给定的0,1,2个公共顶点的圈一文中提出以下两个公开问题;对于阶为2n+1的正则竞赛图T,(a)对任意的一个顶点w,是否存在n个有向三角形Ti生成T,且使得V(Ti)∩V(Tj)=w(1≤i相似文献   

高职高专院校开展数学建模培训初探

针对全国大学生数学建模竞赛在高职高专院校开展的现状,提出在高职高专院校开展数学建模培训的具体方案,以对高职高专院校开展数学建模培训提供有价值的参考.     

谈谈如何给技校生的化学学习输氧

本文结合技校生的特点,分析其厌学原因,探讨调动学生学习积极性的有效方法,从而达到给技校生的学习输氧的目的。     

基于课程、竞赛、舞台一体化的高校思政课实践教学机制研究

课程、竞赛、舞台一体化的思政课实践教学是在系统观念的指导下，针对高校思政课实践教学中存在的形式化、表面化等问题而构建出的教学运行机制。该机制以全局性设计、战略性部署和协调性推进为主要特征，通过以课程化保障思政课实践教学的规范化，以竞赛化促进思政课实践教学标准化，以舞台化构建思政课实践教学情景化的途径进行建构。     

浅谈全国大学生数学建模竞赛的由来

由国家教委高教司和中国工业与应用数学学会共同举办的全国大学生数学建模竞赛（CUMCM）开始于1994年，它起源于美国的大学生数学建模竞赛（MCM）。全国大学生数学建模竞赛对它的比赛形式、结果、论文的主要步骤等都有郦些具体的要求。     

专任教师和外聘教师同台竞技的利与弊——基于职业教育技能大赛的分析

针对技能竞赛中专任教师和外聘教师同台竞技的现状,分析其所带来的积极影响、消极影响,在此基础上提出设置过渡期分两个平台竞赛以及严格外聘教师参赛资格审查的对策.