健康技能竞赛进社区

近日,体育馆路街道举办了以“营养合理膳食,健康你我同行”为主题的社区居民健康技能竞赛,比赛还邀请了专业的营养专家、厨师担任评委。     

一致二部竞赛图的计数

研究了一种局部有序－无序排列的计数问题和一致二部竞赛图的某些性质。通过讨论，解决了标定一致二部竞赛图的计数问题，并获得了一个简明计算公式。     

在物理竞赛培训中如何发挥学生自主能动性

本主要探讨了在高中物理竞赛培训中应注意的一些问题．指出了在高中物理竞赛培训中，教师应摆脱传统教学模式的禁锢．重视对学生非智力因素的培养．充分发挥学生的自主能动性．按照“独立思考 学生讲课 自由讨论”试探教学方法，努力贯彻“因材施教”的教学原则．建立起以“教师为主导，学生为主体”的教学模式。     

网球竞赛规则发展趋势预测

本文通过对影响网球竞赛规则发展变化的动因进行分析,提出了动因是影响网球竞赛规则发展变化的主要因素。从实践的主体、客体、中介、环境四个方面分析网球竞赛规则发展变化的途径,并以此途径预测了网球竞赛规则的发展趋势。     

随机二部竞赛矩阵的不可约性和谱半径

讨论了随机二部竞赛矩阵的谱半径。记a=12,得到了如下结论:(1)设m≥n且lni→m∞m2an=0,则几乎所有的m×n二部竞赛矩阵都是不可约的。(2)设c1和c2是任意的正常数且1≤c1≤nm≤c2,则对任意的ε>0,几乎所有的m×n二部竞赛矩阵Mm,n的谱半径ρ(Mm,n)都满足a(1-ε)mn-1n≤ρ(Mm,n)≤a(1+ε)mn-1m。     

大学生数学建模竞赛与大学生创新能力的培养

讨论了如何通过大学生数学建模竞赛来培养和提高大学生创新能力的问题。基于对一些经典赛题的分析,阐述了赛前准备、模型假设、模型建立和模型求解这四个具体实践过程对大学生创新能力的培养和提高的作用,说明大学生建模竞赛对大学生创新能力的培养和提高起到了非常重要的作用,应该让更多的大学生认识并参与到全国大学生数学建模竞赛这个活动中来.     

众包竞赛中众包方的反馈策略北大核心CSSCI

在众包竞赛中,众包方可以选择在竞赛过程中对于参赛者的表现给予反馈或者不给予反馈,还可以选择在竞赛开始前声明或者隐瞒自己的反馈策略。通过研究发现,反馈策略的优劣与众包方的收益类型相关,当众包方的收益等于所有参赛者的努力总和时,无反馈策略和事先声明的有反馈策略效果相同,而事先隐瞒的有反馈策略最优;当众包方的收益等于参赛者的最大努力水平时,无反馈策略最劣,而事先声明和事先隐瞒的有反馈策略都有可能占优,最优策略由参赛者人数、参赛者能力分布及收到反馈的人数所决定。     

高职高专院校开展数学建模培训初探

针对全国大学生数学建模竞赛在高职高专院校开展的现状,提出在高职高专院校开展数学建模培训的具体方案,以对高职高专院校开展数学建模培训提供有价值的参考.     

“赛教结合,以赛促学”推进软件开发类课程教学模式改革

以技能竞赛为载体,以软件开发类相关课程为前提,探索实施"赛教结合、以赛促学"教学模式。根据专业的特点和行业的需求开展竞赛活动,将企业项目融入到竞赛中,健全学院的竞赛机制;制定合理的竞赛计划,充分利用学院的实训基地,推进专业建设、课程建设、实训基地建设和教学团队建设。