科研项目过程管理探析

高校科研项目实施过程管理,不仅有利于及时掌握项目进展情况,确保科研项目的顺利实施,而且还能够提高学校的科研质量与水平.在高校科研项目管理工作中,加强过程管理,就是要不断加强对科研项目研究进展的检查,对科研项目研究过程的科研经费进行有效的监控管理,以及建立健全相应的科研项目完成情况奖惩制度,这些不仅仅是高校科研项目进行过程管理的有力措施,也是提高高校科研质量管理的有效手段.     

研究型大学学术发展的逻辑主线

研究型大学知识创新与传播的特点 研究型大学的知识创新就其特点来说,主要是依托学科进行的,不同学科在各自的领域内,自发地形成了以具有影响力的学科带头人为核心的群体,他们背靠科研创新平台和具有相对稳定性的研究基地,瞄准国家需求和科技前沿,通过承担重要科研项目和产学研合作,开展研究和创新工作,通过项目汇聚研究团队,凝练研究方向,在创新研究中培育创新人才,从而促进学者的自主发展、学生的全面发展和个性发展.而高水平人才队伍的形成,又极大地推动了学科建设,成为学科发展中最重要的支撑.上述五要素环节的逻辑循环,既可以是正向的螺旋式上升递进过程,也可以是逆向的螺旋式上升反作用过程,成为研究型大学学术发展的内在逻辑主线,也是研究型大学学术发展的比较优势所在.     

突出学校农林特色 提高科研管理质量

<正>一、提高课题的申报质量就课题申报来说,科研管理部门应根据国家科技发展规划和各地地方经济与社会发展重点、市场需求以及科学技术发展最新动态,引导科研人员积极申报科研课题。在项目申报时,应针对教师中存在的申报课题"高不可攀"等畏难情绪,主动邀请项目主管部门的领导、专     

高校科研管理信息化平台的研究与开发

文章从目前高校科研管理工作的现状出发,深入挖掘科研管理工作的的业务需求,在规范业务处理流程基础上,对高校科研信息化平台进行了详细的架构设计,并为平台研究开发提供了合理的管理办法。     

全球变化与地球系统科学研究院简介

<正>北京师范大学全球变化与地球系统科学研究院(下称"全球院")于2008年12月15日正式挂牌成立。在学校领导的大力支持下,全球院实行体制和机制改革,从全世界招聘最优秀的科学家,在过去5年中取得了显著发展,为学校创建国际一流大学做出了重要贡献。团队建设:全球院拥有教学科研人员共计60人,包括10个创新研究团队,其中中组部千人计划专家4人,青年千人专家1人,杰青/长江1人,973/863首席科学家3人,高端人才聚集。科研项目:承担了一批国家级重点科研项目,其中863重点项目1项,课题2项;国家重大科学计划项目2项(973),课题6项,获得自然科学基金23项,总到位科研经费1.2亿元。     

基于AHP和DEA的科研项目绩效评价方法研究

科研绩效评价是科研管理工作中一个重要环节,如何通过开展有效的科研绩效评价来促进科学研究的发展,是理论学术界的研究热点,也是科研管理迫切需要解决的现实问题。以人文社科科研项目论文类成果绩效评价为例,提出了基于AHP和DEA的绩效评价方法。通过构建层次化评价指标体系,利用AHP分析方法,获得各指标客观的权重参数;然后综合计算项目的投入产出,利用DEA模型和DEAP软件获得各科研项目绩效的排序,从而完成对科研项目的绩效准确评价。     

浅论高校科研项目绩效管理

绩效管理是现代管理的重要手段,将绩效管理应用到高校科研项目管理工作中,将有利于激发科研人员的能动性、建设优秀的科技团队,有利于管理部门做出正确决策、提高科研管理水平。针对当前高校科研项目绩效管理中存在的绩效评估制度不健全、绩效评价方法不科学、绩效评估结果反馈与运用不及时等问题,建议结合当前国家科技创新政策需求和导向,创新和完善科研项目绩效管理体系,制定科学、合理的科研项目绩效管理政策。     

科技创新投入应以人为本

面对西方发达国家的持续金融危机,我国面临劳动力成本上升及资源、环境等问题,加快经济发展方式转变,使社会经济发展更多地依靠科技创新驱动,已经成为我国政府和公众的共识。为推动科学研究发展,"十一五"以来科技投入持续增加,科研项目的资助强度逐年提高,科研条件不断改善,极大地推动了我国科技事业的快速发展。然而,如何进一步发挥我国科技投入效率,合理分配和使用科研项目资助,进一步提高科研成果质量,是迫切需要解决的问题。目前,科技投入存在见物不见人的倾向,科研经费的主要投入方向是科研事业费和     

依托科研项目培养本科生创新能力——以生物类专业为例

本科生参与科研项目是培养大学生创新能力的有效途径。上海海洋大学水产与生命学院以相关科研项目为载体,通过建立“三角关系”,即本科生、专业教师、科研项目三者的科研创新活动培养模式,开展生物类本科生创新能力培养的科研实践活动,建立有效途径吸引本科生参与到科研创新项目中,系统优化生物类本科生创新能力培养机制,在培养生物类专业本科生创新能力方面进行了系统探索,并取得了显著成效。