论校风建设原则

对于学校而言 ,建立良好的校风有助于提高教学质量 ,促进个体发展。文章就校风建设问题 ,提出了主动性、目标性、整体性、层次性、持续性、社会性等六大原则。它们相互制约、相互依存 ,构成了一个校风建设应该遵循的原则体系     

妖女形象的三重成因——《艾玛》的精神分析

夏洛蒂·勃朗特是一位不断超越自我的作家。她的最后一部小说《艾玛》建构了与其先前四部作品主人公形象完全不同的另类：一位妖女形象。从精神分析的角度来看，执著行恶的艾玛被三重心理动因驱动着：阴影原型的放纵与肆虐；潜意识中对厄勒克特拉情结的病态固恋；社会性格的扭曲与社会兴趣的缺失。《艾玛》代表了夏洛蒂晚期创作的新构念，更显露出女作家对人性复杂性的关注与探索。     

独生子女社会性发展及存在问题研究

儿童社会性发展是作为社会成员的个性在社会生活中表现出的心理和行为特征.独生子女是中国社会的特殊群体,其社会性发展关系到本人、家庭、及整个社会的前途,应该引起全社会的关注.     

中国古代音乐美学范畴中的情与理、形与神

中国古代音乐美学思想是极为复杂的。选择中国古代音乐美学畴中的情与理、形与神进行分析，展示我国古代音乐姜学对音乐中的情与理、形与神关系认识的变化发展概况．并阐速情理论、形神论的主要审美特征。以揭示我国古代对音乐的社会性和本质性的认识，对音乐外在形式和内在精神的认识。     

"我"很重要--试论诗词创作主体在表现社会性重大题材时宜有个体性审美视角

针对当代诗词创作的现状,通过对古今诗词名家名篇的比照分析及个人的创作例谈,阐释了自己的诗词创作观:抒情主体欲表达重大社会题材应具独特个人视角,从而在社会性与个体性的和谐统一中高度典型地反映现实生活。     

墨子“兼爱”思想的政治管理内涵

政治管理具有政治性和社会性两个方面的内容，其功能的发挥也具有政治性与社会性。通过运用政治管理功能的理论和方法分析，作者认为墨子的“兼爱”思想是着眼于社会共生性的基础而进行逻辑推导的，同时论证了其社会性内容与社会性基础。政治管理功能的社会性方面与“兼爱”的社会性内容和社会性基础息息相通。     

关注委婉语，提高英语语言艺术性

委婉语作为人类语言交流的一个不可分割的有机组成部分,自出现以来就被广泛运用。英语中的委婉语在很大程度上是英语语言艺术性的一个折射。委婉语的使用体现了语言的多面需求。     

科学的社会学图景

从我开始能够阅读有关科学内容书籍的时候起,我就希望将来可以成为一名科学家。由于对数学方面有着特殊的爱好,使我最终转向了理论物理学的学习。研究金属电子的性质听起来有些平常,但这是真事。事实上要进行这方面的研究,对量子理论知识有着很高的要求,因此我始终将这些原理当作从未被发