论课堂教学如何确保学生的主体地位

为了确实地贯彻素质教育，充分挖掘学生的潜村，应逐渐把“以学生为主体的教学模式”替代“以教师为中心的讲授教学模式”。如何有效地实施“以学生为主体的教学模式”首先教师自身的思想观念要得以转变，以“教”为重心转移到以“学”为重心。充分调动学生的学习积极性，使课堂的“一言堂”变为“群言堂”。其次，必须使学生的思想观念得以转变，在学习上变被动为主动，在教师的引导下应该认识到自己的主体地位，学会主动学习，学会交流，学会合作，使自己的能力得以施展，从而达到提高“素质”这一目标。     

转动激发对Sr+HF反应的影响

依据LEPS,运用经典轨线来研究吸能反应Sr+HF(v=1,J=1～3)→SrF+H,△Ho=(27.652±6.688)kJ/mo1.对于HF(J＝1～3)的每个转动能级,计算结果表明,SrF产物的振动能级分布是统计分布;并且,当增加HF的转动内部状态时,SrF的振动布居在v=0最大,然后随着v的增加很快单调下降.计算结果与实验结果相符,并讨论了此反应的势能面.     

重温总书记讲话倍受鼓舞 激发科技界立志更大作为——安徽省科技厅召开“科技界学习贯彻胡锦涛总书记考察安徽重要讲话精神座谈会”

新年伊始，胡锦涛总书记顶风冒雪亲，临安徽视察。在总书记3天的考察行程中，用了2整天考察安徽省自主创新的部分优势企业和科研院所。在深入实地考察中，总书记倾注着无限的深情和厚望。每到一处，总书记总是细看详问，诲语谆谆。在沿途考察期间和在1月14日上午听取安徽省委、省政府汇报后，总书记在充分肯定安徽近年来的经济社会发展，     

民间文艺界应慎用“原生态”一词

近年来，“原生态”一词使用频率日渐提高，使用对象日渐增多，大有成为时髦用词的倾向。民间文艺领域里，这一词也不断地被一些人运用。或说其采风所得的材料是原生态的，或说他人采集的材料是原生态的。其实，我们只要深入乡村，认真体会民间民众的生活，就会觉得事实并非如我们所认为的那样，我们所见所听到的民间文艺绝大部分已不是严格意义上的原生态了，而是与原生态多少有所变异的亚生态了，因此民间文艺界应谨慎使用“原生态”一词。     

注重培养学生的艺术思维

对工艺美术类的学生，在语文教学中要有意识地培养艺术思维，主要可以通过三方面的速径：一是启迪思想，再现画面，将课文中的描述进行合理大胆的想象，并在头脑中出现栩栩如生的画面，有身临其境之感。二是激发情感活动，对语文教材中的名篇佳作进行分析，让学生去理解、去体会，使之与作者共振共鸣，并促进学生的艺术构思和艺术创造能力。三是加强移情训练，要求学生对客观事物进行体验，达到物我交触、物我同一的境地，萌发出强烈的创作冲动。     

"质疑"可以培养学生创造性思维和激发学习兴趣

在教学活动中,教师最重要的是要培养学生的能力,要以学生为主体,鼓励学生提问题,让学生在质疑和解疑的过程中学会学习,学会创造,从而培养学生的创造思维和创造能力.     

让学生明确学习英语的意义激发他们学习的动机

“构筑一个牢固的知识地基”,是苏霍姆林斯基对基础知识教学的总要求.初中英语课程面向全体学生,教师既要注重素质教育,又要搞好应试工作,孩子们一进入初中,就碰上英语这门新课,打开新书看看不认识,更无法预习,没了兴趣.要培养学生学习英语的兴趣,我还需真正地动一番脑筋.     

色彩激发能量--于西蔓女士谈直销人衣着

为什么“实际成功”和“真实快乐”的人都是少数？台湾色彩大夫徐耀之曾表示，错误的色彩不仅仅影响人的外貌，无形中人们的能量和运气也会被侵蚀，导致工作效率和职场优势的缺位，不对的色彩透露了苦闷的心清，适当的色彩泻染了激情的能量。选择适合自己的色彩，是从事“人的事业”的直销商一项紧要的修炼功课。激发“个人魅力”的能量在于形象可以美好、自信可以塑造，而色彩我们可以选择。     

步进电动机起动过程中脉冲频率的优化控制

步进电动机在起动过程中，需要对其输入的脉冲频率进行控制，使其能准确定位且起动时间尽可能短．在分析步进电动机的矩频特性、系统的运动方程式的基础上，建立脉冲频率优化控制的数学模型、最佳起动频率的数学模型和最高运行频率的数学模型，并计算获得脉冲频率优化控制曲线．