谈数学教学中学生学习情感的激发

传统的数学课堂教学，我们教师往往追求的是学生对基础知识技能的理解和掌握，很大程度上忽视了学生的情感。课堂成了教师的“一言堂”，学生则是聆听者。这种现象违背了数学教学活动的客观规律，抑制了学生在数学领域的广度和深度。可喜的是新课程标准已明确指出“要关注学生的数学情感和情绪体验”。这预示着我们的数学课堂将会真正贴近自然、贴近经验、贴近生活、充满生命的活力，学生的情感将会在数学课堂上得到飞扬。     

引力子三点与四点Green函数对量子Wilson圈的贡献

基于微扰法 ,计算了引力子三点、四点Green函数对Einstein引力的量子Wilson圈的贡献 .结果表明 ,在κ4 阶Einstein引力又获得了定域曲率的激发     

控制系统的抗干扰方法及研究

抑制干扰的影响是计算机控制系统的首要任务，干扰对系统的影响程度主要取决于系统的控制方案及其参数。本文通过对扰动及抗扰方法的分析研究给出了线性系统抗扰的一般思路，特别阐述了采样频率（或采样周期）与系统抑制干扰能力之产定性、定量的关系。     

一株磷细菌发酵条件的研究

对一株磷细菌的发酵条件进行了研究。其中，单因素发酵试验表明，碳源以2％的淀粉最佳，氮源以0．1％的NH4CI最好。最适培养温度为37℃，最适初始pH为7．0，最佳振荡频率为200r/min，装液量为30／250mL，并进行了中试罐发酵分析，测定了罐发酵过程中的菌量、pH、还原糖及总氮的变化情况。     

降水偏爱哪些地方（上）

居住在地球上的人类一直面临着自然灾害的严重挑战，其中洪涝灾害在我国分布地域广阔、发生频率极高；因此，大自然的降水，就成为关系我们国计民生的大事；地形对降水量和落区等方面都有显著影响。中国2／3的国土面积是山地；所以，研究和认识地形对降水的影响，对防御洪涝灾害是十分重要的。     

论数学学习动机的培养激发

数学学习动机的形成是一个复杂的心理过程．在教学中，如何根据数学学习的特点，采取积极有效的方法培养和激发学生的数学学习动机，本文提出了一些看法     

BL和FSRQ峰值频率与宽波段谱指数的相关性

基于Michigan大学射电天文台的数据库,采用了其在4.8 GHz的射电数据和相关数据源在X射线和光学波段的数据,计算了其同步辐射的峰值频率,vp和宽波段谱指数α.结果表明,α和log(v)之间存在着比较强的相关性,射电源的αrx-log(vp)分布基于BL和FSRQ可以分为两部分.     

浅谈师范院校历史专业学生学习兴趣的培养

激发和培养学生的学习兴趣对老师开展课堂教学活动,完成教育教学任务产生重要影响。本文从帮助学生确立奋斗目标、建立融洽的师生关系和提高课堂教学效果三个方面阐述了如何激发和培养历史专业学生的学习兴趣。