毛泽东与鲁迅的曹操观

毛泽东与鲁迅对曹操的历史功绩都曾有过较高的评价.他们对曹操其人的赞赏以及对其诗文的接受、继承、创新有着相似之处,但也有诸多不同.     

毛泽东教学改革思想初探

毛泽东教学改革思想 ,是毛泽东教育思想的重要组成部分 ,是毛泽东基于培养“德育、智育、体育几个方面都得到发展有社会主义觉悟的有文化的劳动者” ,针对教育教学中存在的问题 ,提出的一系列重要改革思想 :在教育内容改革方面 ,毛泽东主张德智体全面发展 ,加强学校思想政治教育 ,并提倡减少课程门数 ,以减轻学生的负担 ;在教学方法改革方面 ,毛泽东主张采用启发式教授法 ,注重学生分析问题、解决问题和创造能力的培养 ,倡导自学 ;在考试方法改革方面 ,毛泽东主张用题目公开 ,有些课程不一定考的灵活方式 ,鼓励学生的创见。同时 ,毛泽东提出“教育必须与生产劳动相结合” ,强调理论联系实际。毛泽东教学改革思想是科学的理论体系 ,具有立足于学生全面发展、注重学生个性和健全人格的培养、坚持群众路线等基本特征     

论毛泽东对伟大建党精神的历史性贡献

伟大建党精神是中国共产党早期领导人在创建中国共产党的过程中产生的以人物、事件、会议等具体对象为表现形式的精神形态。毛泽东是党的创建工作的主要发起者、推动者，自然而然也是伟大建党精神的主要创立者与践行者，对伟大建党精神的形成作出了探索性贡献。《为人民服务》是毛泽东对伟大建党精神阐释的标志性贡献。“为人民服务”是毛泽东对伟大建党精神弘扬的前瞻性贡献。     

毛泽东"向外国学习"思想浅谈

在领导中国社会主义建设的实践中，毛泽东实事求是地论述了向外国学习的必要性，着重指出应该学习外国近代的先进科技和管理理念，学习一定要结合中国的实际需要，立足于自力更生．坚持社会主义方向。     

整合世界文化名人资源,打造长沙国际文化名城

屈原和毛泽东,一个将"哀民生之多艰"的情怀铸进诗篇,一个将人民当家作主的新中国谱写在世界的东方。屈原在长沙赋《怀沙》,投身汨罗江,这里是他人生的归宿;毛泽东在长沙"指点江山"、"挥斥方遒",走向世界,这里是他革命人生的起点。以屈原、毛泽东两位具有世界影响的古今文化名人为代表,结合与长沙有关的其他历史文化名人,打造"世界文化名人之都"品牌,才是长沙将来成为国际大都市的文化标志。     

突出“毛泽东”是学好《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的理性回归

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》既是新课又是老课，在教学过程中既存在着新问题也存在着老问题。不论怎样解决，选取一个恰当的切入点，会收到事半功倍的效果。本文结合当前形势的需要，把“突出‘毛泽东＇”作为一个切入点。从理论发展、时代需求和现实应用三个方面，对如何学好《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》这门课进行了思考和探索，希望起到抛砖引玉的作用，对促进教学有所裨益。     

辉煌的自学成才之路──—毛泽东与爱因斯坦自学成才的启示

毛泽东与爱因斯坦都是自学成才的典范．他们自学的方式和成功经验有许多相似之处．本文总结、归纳了两位伟人的自学方式和成功经验，并指出了这些成功经验带给我们的深刻启示．     

中国现代物候学奠基——纪念竺可桢诞辰120周年

1964年，74岁的竺可桢发表了一篇重要的论文《论我国气候的几个特点及其与粮食作物生产的关系》，分析了光、温度、降雨对粮食生产的影响，提出了改革栽培制度、发展农业生产的许多设想。毛泽东看到此文十分高兴，专门请竺可桢到中南海面谈，     

培养语言感知能力 学会真情表达材料

<正>毛泽东同志在《反对党八股》一文中说过:"语言是一切事物和思想的外衣。"人们是通过语言来进行交际和思想交流的。这就要求我们通畅地、准确地、艺术地使用语言,使自己说的话能让人听得懂,听得明白,自己写的文章能让人看得懂并且愿意看。没有好的语言,任何好思想、好材料、好意境和好情感都无从表现。