浅析黑龙江省社会科学院新善本的保护与研究

本文通过对新善本概念的理解，结合黑龙江省社会科学院文献信息中心新善本馆藏实际情况、举例说明新善本保护和研究的现状，并提出了合理保护黑龙江省社会科学院文献信息中心新善本的建议。     

新“资产减值”会计准则的变革动因

作为会计＂谨慎性原则＂鲜明体现的＂资产减值准备＂,从产生到发展经历了一个必然的过程。最初＂资产减值准备＂的计提是为了避免资产的虚增导致企业利润的虚增,同时保证企业财务资料的真实性和可比性。然而,由于信息不对称,执行过程中越来越多的企业,把资产减值作为盈余管理的手段,任意操纵利润,反而严重影响了财务信息的真实性,新会计准则为了完善准则的合理性,提高准则的可操作性,遏制这一现象,对旧会计准则和制度作了历史性变革。     

“新环保标准下常州印染污水处理现状”调研报告

本文采用网络查阅与实地走访的形式，调研了常州市印染纺织企业与城市污水处理厂的分布情况，认真分析了30年来印染污水的态势及成因，结合污水处理的方法及常州市的产业政策，着重分析了“一级A标准”对污水处理厂及印染纺织企业的影响，在目前条件下．提出了切实可行的六条解决建议.     

创新管理模式促进科技发展

为贯彻全国、全省科技大会精神,阜阳市委、市政府高度重视科技创新工作,相继出台了《阜阳市科技发展"十一五"规划纲要》、《关于实施科技规划纲要,增强自主创新能力的意见》、《关于加强我市高新技术产业发展的意见》、《关于加强知识产权保护,促进专利技术产业化的意见》等文件,自主创新的政策环境在阜阳市已基本形成.     

如何当好科技乡镇长

如何当好新时期的科技乡镇长,笔者认为要做到四新:即理清新思路,立足新起点,力树新特色,务求新实效.     

产业技术创新促进工业转型与升级

随着科学技术的迅猛发展,全球进入空前的创新时代,以智能、绿色为特征的新产业变革蓄势待发。各国都在加强以技术创新为核心的战略部署,试图在新能源、信息、生物等新兴产业领域抢占制高点。其中,美国政府重新回归重视发展高技术制造业;德国、日本竭力保持在高技术产业领域的优势和垄断地位;英国技术战略委员会（TSB）将投入1500万英镑主要资助技术创新风险较大的最新的技术发现和突破,以及应用这些技术进行市场开拓和产业应用。     

英国石油公司创新活动的启示

研究发现,与创新乏术的企业相比,创新成功的企业更有可能获得超过20%甚至更高的增长率。如果企业80%的收入来自新产品开发,并坚持下去,五年内其市值就能翻番“,创新度”已成为衡量企业投资价值的最佳晴雨表。创新已经成为企业高层普遍关心的问题。最近一份调查报告显示,全球83%的高层管理人员深信,本企业今后的发展“将更多地依赖于创新”。最近每年企业年度报告中“创新“是当年各企业年报总裁致辞栏目中最常用的词汇。21世纪是全球化和区域经济一体化的世纪。全球的企业在运营活动方面都要面临许多类似的困难,都要解决许多相近的问题,尤其…     

新财经人才培养改革实验班探索历程、经验与展望——以河北经贸大学为例

实验班是新财经教育改革背景下优化专业结构、推进现有学科专业体系提质增效升级的重要抓手。河北经贸大学是新财经教育改革理念较早的提出者和实践者,研究其新财经人才培养改革实验班的历程、经验和面临的挑战对地方财经类高校新财经建设意义重大。实验班探索历经初创、扩展、转化三个阶段,在创建依托、制度保障、研究成果转化、全程导师制、校企合作、专业融合、实验成果转化等方面均积累了一些成功经验,但是也面临着教师团队建设有待进一步强化、课程设置与教材建设有待进一步优化、财经专业招生热度下降趋势明显、信息化程度深化使用人结构发生变化等挑战。新的形势下,新财经人才培养改革还应重视联合成立实验班、精心打造教师团队、全面提升教学质量、精准选择改革实验组织模式。     

新财经教育改革背景下复合型财经人才培育路径

新财经教育改革的目标是以社会需求为导向,培育高素质复合型财经人才。立足于新财经教育改革的必然性,对目前培育复合型财经人才的现状进行思考与分析,发现存在以下三方面的问题：新财经的改革意识不够全面、融合条件不够充足、实践方式不够完善。应从新财经意识“全员化”、不断深化教学改革、构建政—校—企联动模式三方面完善提升,为培育复合型财经人才提供思想、基础平台保障。     

新财经教育改革对本科教育质量的提升效应分析

为应对新一轮科技革命与产业变革,众多财经类高校基于“新文科”的教育理念,提出新财经教育改革战略,旨在培养新时代高质量财经专业人才。以新财经教育改革先锋学校——河北经贸大学为例,探究其新财经教育改革实践路径,并以在线问卷的形式收集整理实验班与非实验班学生数据,借助这一准自然实验,采用双重差分法评估河北经贸大学新财经教育改革对本科教育质量的提升效应和改革成效。结果显示：新财经教育改革显著提升了学生的综合知识水平与对中国特色社会主义经济思想的掌握程度。