浅谈文学翻译中艺术形象的再现

文学创作是语言塑造形象的过程。翻译的重要任务之一,是用另外一种语言将这些艺术形象重新塑造出来,也就是通过不同的语言塑造和原文中同样的形象。译者要运用形象化思维,仔细揣摩作者的思想感情,在头脑中重现原作的艺术形象,并通过另一种语言传达出来。     

浅谈化学教学中学生在形象思维能力的培养

粗略性、形象性、想象性和非逻辑性是形象思维的基本特征,学生要想自身发展、学习知识,必须具有良好的形象思维能力。在高中化学中,形象思维素材很丰富,把这一点利用好了,就会很好地提高学生的理解能力以及激发学生的学习兴趣。研究表明,创造能力主要受右脑和形象思维的影响,因此,培养学生的形象思维能力是非常重要的。     

一幅复合人像引起的思考

<正>引言2010年9月,我参加江苏省委组织部在瑞士组织的高职院校党委书记院长培训班学习,期间,在世界闻名的洛桑酒店管理学院聆听了该校校长Ruud Reuland关于学校办学理念和特色等方面的经验介绍,他的PPT中一张由爱因斯坦和蒙娜丽莎的复合人像引起全班学员的关注和共鸣。画面上,爱因斯坦深邃的目光与蒙娜丽莎迷幻的微笑神     

浅议数学教学中数与形的结合

数与形的有机结合,使复杂的问题简单化,抽象的问题具体化,借助图形的直观性,在分析问题或解题过程中可化难为易,起到事半功倍的效果。     

小学科学课中培养学生的思维

我们看到苹果从树上掉下来，会去拾起苹果；牛顿看到苹果从树上掉下来，静静地坐在一边思考，最后他发现了地球万有引力定律……从这一事实中我们不难感受到学会思考、发展思维对一个人成才的重要性。要让孩子更聪明，我们就应从小培养孩子的思维能力。因为小学生的思维发展正处于皮亚杰描述的由具体形象思维向抽象逻辑思维的过度时期，他们的抽象逻辑思维的发展一般依据具体的形象及亲身的操作。     

浅谈艺术设计造型课对于艺术设计的影响

本文从设计发展的历史,现代设计的构思行为特点,实现过程以及创造性思维能力的培养方面阐述了设计教学过程中造型基础课的重要地位和巨大的影响力。     

数学形象思维及其培养

从思维的问题性出发，可以把依靠形象理会并且推理过程不具有必然性的思维归为形象思维。数学形象思维的基本形式有类推和合情推理，有利于学生进行形象思维的良好的知识结构至少应包括三方面的内容：由一系列相似块构成的二阶语义网络；网络中包括一系列思想方法和一个思维策略子策略。     

浅谈儿童钢琴教学中形象思维的培养

钢琴的学习是培养学生艺术形象思维能力的最佳途径之一,是一项既学技又学艺的创造性活动。在钢琴学习的过程中,学生形象思维能力的培养是多路径和多手段的,既可通过作品本体特征的多样性,培养学生的视觉想象和听觉想象,使学生的想象、联想能力更丰富,又能在此基础上通过听觉图像的想象与外化动作的准确表达,使学生在弹奏乐曲的过程中,以想象为中介,达到视觉、听觉、运动觉多种器官的协调运动,更好地塑造作品的形象。本文对儿童形象思维培养及在钢琴教学中的运用进行了详细的分析及探讨。     

培养学生空间思维能力提高建筑制图教学效果

<正>《工程制图》是一门理论性、实践性、形象思维性都很强的技术基础课,它不仅理论严谨,且与工程联系紧密,是一门实践性很强的课程。学生能否学好将直接影响到后续专业课的学习,关系到将来就业能力及个人发展空间。由于高职学生整体数学基础薄弱,立体几何知识欠缺,空间思维能力较差,而且学生之间年龄存在差异,这给制图教学带来了不小的     

化学教学中学生形象思维能力培养的调查研究

在化学教学中,教师应注重培养学生的形象思维,对大专院校化学教学中学生形象思维能力培养的现状进行调查分析,对化学学习成绩与形象思维水平的关系进行比较研究,为化学教师在教学中培养学生的形象思维能力提供帮助.