相对于根性质R的几乎幂零环类

引入了相对于根性质Ｒ的几乎幂零环类αＲ，它是较几乎幂零环类α更广泛的环类；并讨论了αＲ－环的基本性质及αＲ确定的根。     

大力加强师德建设全面提高教师队伍水平

教育是一个民族的根本,是国家经济发展的主要动力.新时期,如何更大程度的发挥高职高专院校的职能,建立良好的师生关系,关键是充分调动学校教师和学生的能动性.而教师能动性的充分发挥要依托教师师德的全面培养和提高.本文主要从学高为师、德商为范、加强学术科研能力和坚持"以人为本"四个方面详细阐述了师德建设对教师队伍水平的影响,以及这些方面对教学效果的影响,并初步探索了加强师德建设的途径和方法.     

几类图的Wiener数及平均距离

设G=G1(×)G2是G1和G2的强乘积,算出了图Pn(×)Pn,θ(l,n)及DB(d,2)的Wicner数及平均距离.     

论科学自主的社会根源

在整合科学与社会的哲学努力中,基切尔的“良序科学”构想是一项里程碑式的成就。他主张,“科学的”和“好的”不能划等号,好科学要由好社会来提供担保,而好社会的关键在于奉行民主协商原则。基切尔选取的规范性立场,实际上要求用社会的整体利益来支配科学的进展。这里也有风险,整体利益可能落不到实处,结果和强纲领的情况一样,科学对社会成见的矫正力量倒是先失去了依据。本文主张,通过阐明科学自主的社会根源,兼顾科学对社会的推动和社会对科学的约束两个方面,实现科学与社会的更好整合。     

小型强冲击试验机气动弹射装置动态特性研究

【目的】由于舰载设备所受高脉冲威胁越来越强,为了提高其抗冲击上限,针对小型设备,提出一种小型强冲击试验机系统方案。【方法】根据系统工作流程,阐述小型强冲击试验机工作原理,基于气缸弹射原理来建立数学模型,使用AMESIM对气缸弹射装置进行仿真分析,对试验台与波形发生器进行动态特性研究。【结果】该气动弹射装置通过调节储气罐压力来改变试验台的碰撞速度,与波形发生器相撞时,可获得较为理想可控的加速度脉冲,并通过气缸工作原理,控制气体压力防止二次碰撞。【结论】试验结果表明,该冲击试验机气动装置满足设计要求。     

一个含参数的强三点积分不等式

利用一种Gr櫣ss型不等式去推出一个新的含参数的强三点积分不等式,精确地给出使不等式中等式成立的函数,由此统一处理并且改进了由MMatic、XLCheng、NUjevic、CEMPearce等人提出的改进的Tay lorc、Ostrowski Gr櫣ss及中点的一些积分不等式。     

京津冀的强沙尘暴因素探析

近年来,春季的强沙尘暴屡屡袭扰京津冀等环渤海地区,尤以今年四月份的情况为最.通过对引发强沙尘暴的源头性原因进行挖掘,本文从经济制度、公共政策和发展观念几个方面出发,提出五个应对策略,以作为对技术治理措施的扩展.     

火箭强噪声试验装置跌落仿真分析

为某一火箭强噪声试验装置阵面建立了复杂的3维模型。用ANSYS软件对模型进行了逼真、细致的跌落仿真模拟,并作出了详细分析。得出一些结论:最大应力出现在刚触地瞬间,位置为触地的局部区域。集中应力以震荡的形式上下传递。集中应力一般出现在音头底座附近及壳体拐角处,所以这些地方应重点加强。180°跌落最安全。为产品的空投包装设计与空投方式提出了建设性意见。     

强德性知识论的认知难题及其解决路径

作为人类认知最为非凡的成就,知识与认知有着内在的关联,对知识的描绘离不开认知的术语。当代德性知识论就主张,知识是认知能力的产物,赋予一个主体知识需要赋予他相关的认知能力。然而,延展认知论题对认知能力之外的环境因素的强调,使得当代德性知识论特别是强德性知识论出现了认知难题。针对这一难题,国外学者指出了两条可能的解决路径:一是从强德性知识论转向弱德性知识论;二是从个体有机体的认知能动性走向分布的认知能动性。但是依托于这两条路径能否成功解决认知难题仍存在争论,问题的关键仍有赖于我们对能力及认知本质的理解。