小学语文的情景式教学

教师要根据教学内容和学生的心理特点，从学生已有的知识经验出发，善于提出一些既让学生有熟悉感，又需要动脑筋才能解决的问题，将学生置于一种“心求通而未得”的境地，使他们产生强烈的好奇心和求知欲望，从而诱发探究意识，激活探究思维。     

一大波好莱坞电影来袭 “好莱虎”与喜羊羊

正面对来势汹汹的"好莱虎",中国电影有危险吗?更多的美国大片要杀进中国市场了!不久之前,一条新闻震撼了中美电影市场:中国国家副主席习近平访美期间,两国就放宽美国影片进口份额和增加分账比率达成了协议,根据协议,中国每年进口美片的份额从之前的20部增加     

越共并不平坦的革新之路

正反腐败、抗通胀、改革选举制度越共面临的两大难题,一是整治被称为"国难"的腐败;二是如何防止被"民意"裹挟,在南海问题上擦枪走火。逝世前一年,被誉为越南"革新开放"政策总设计师的武文杰给越南总理阮晋勇写了一封公开信,指出越南正在犯的错误同亚洲金融危机前韩国、马来西亚等国所犯的错误一模一样。2008年6月,武文杰在新加坡的医院去世,他一年前的预言在随后的全球金融危机中得到了验证。越南的通货膨胀率超过20%,股市和房地产泡沫相继破灭。美     

基于程度分析的中小桥梁评估方法

考虑到公路和城市桥梁评估规范结果可能存在的差异,对城市内的原公路桥梁提出基于程度分析理论的评估方法.首先,采用心理测量试验和定性问题的定量描述研究评估标度及扣分值;其次,基于桥梁评估规范确定缺损、构件及部件的权重;然后,引入桥梁缺损对结构使用功能影响系数及缺损发展变化状况修正系数得到缺损最终扣分值;最后,结合分层加权方法计算各部件及全桥的技术状况评分.结果表明,采用基于程度分析的桥梁评估方法计算得到的全桥评分低于城市规范评分但高于公路规范评分.当基于不同规范得到的评估结论出现较大差异时,程度分析方法可作为一种辅助的评估方法.     

实验室开放基金项目实施和管理中存在的问题和若干建议

本文首先从人才培养、仪器设备管理和实验室管理三个方面分别阐述了实验室开放基金项目开展的重要意义;再针对开放基金项目对学生积极性的调动、项目经费、项目周期、评价方式等存在的不足提出若干建议,以期对实验室开放基金项目的实施和管理提供借鉴。     

聚合物驱后储层及水洗特征研究

利用双河油田Ⅱ油组聚合物驱后油层新鲜岩心的现场观察结果,分析化验以及测、录井等资料,综合研究了聚合物驱后储层特征、水洗特征,及不同水洗程度下剩余油分布情况。研究结果表明:随渗透率增大,孔喉大小偏于粗孔喉,聚合物驱后强水洗厚度占76.21%,平均驱油效率44.57%,油层润湿性由"偏中性-弱亲水"向"亲水-强亲水"转化,总结出聚驱后剩余油分布特征。     

“就好了”句式程度副词及委婉指责分析

"就好了"是现代汉语中具有很强口语性的句式,具有表达说话人主观愿望的功能,既可用于已然事件,也可用于未然事件。这种句式是由"就+好+了"谓语性结构的句式演变成今天的"就好了",句式的程度副词在使用上是不同的。"就好了"除表示祈愿功能外,有时还有委婉指责的含义。     

直流电场对甲烷/空气预混火焰影响的机理研究

为明确直流电场对燃烧的作用机理,在常温、初始压力100kPa下,向定容燃烧弹内的网状电极加载3种电场,分别为两侧同为负直流电场、同为正直流电场以及左侧为负直流电场右侧为正直流电场,研究3种电场加载方式下的直流电场对甲烷/空气预混火焰燃烧特性的影响。结果表明:在3种电场加载方式下,火焰形变、平均火焰传播速度、压力峰值随着电压的增大均增大;当电压幅值相同时,两侧同为负电场对火焰促进效果最强,其次为左侧为负电场右侧为正电场,两侧同为正电场对火焰促进效果最弱。由模拟计算可知:电体积力随着电压的增大而增大,两电极同为负电场与正电场时,平均火焰传播速度增大率和电体积力之间的相关系数分别为0.996、0.997,压力峰值增大率和电体积力之间的相关系数分别为0.989、0.971,说明电体积力与电场对火焰的促进作用密切相关;当电压幅值为10kV时,两电极同为负电场与正电场的离子风发展程度分别为0.153、0.019,说明正是由于离子风发展程度的不同导致了正负电场对燃烧促进作用不同。     

浅谈公路建设施工过程中的质量治理

1公路建设施工过程中的质量治理概述 1．1目标治理和质量预控 一般来讲．项目质量目标一是要满足与业主签订的合同要求，二是要满足企业质量计划的要求。首先按照“分项保分部、分部保单位工程”的原则，把质量总目标进行层层分解，定出每一个分部、分项工程的质量目标。然后针对每个分项工程的技术要求和施工的难易程度，结合施工人员的技术水平和施工经验，确定质量治理和监控重点。     

浅谈高校实验室开放与大学生实践和创新能力的培养

高校实验室开放是提高教学质量和深化教学改革的需要,为培养学生的实践能力和创新精神提供了良好的自主学习环境。本文就实验室开放对学生实践、创新、科研能力的培养及实验室开放过程中需注意的问题进行探讨。