数学课堂教学“生活化”策略研究

做为一个教师在数学教学中积极地创造条件，充分挖掘生活中的数学，为学生创设生动有趣的生活问题情境来帮助学生学习，鼓励学生善于去发现生活中的数学问题，养成从数学的角度观察和分析周围事物的习惯。更重要的是使学生感受数学与生活的联系，即生活问题数学化，数学教学生活化。让数学教学充满生活气息和时代色彩，调动起学生学习数学的积极性，培养他们的自主创新能力。     

试论在新课标下创设体育课堂教学新境界

在"以人为本"的新课程教学理念下,如何营造宽松、自主、而又有个性的课堂教学环境是体育教师在新课程教学中应努力的方向,而创设自主、合作、创新的学习方式又是一条有效的新教学途径,是新课程改革以学生个体发展出发,转换师生角色,重视学生发展的新课堂教学理念.     

构建开放实验平台 培养创新药学人才

以培养创新药学人才为目标,构建了开放实验平台,为学生提供更多的自主实验的机会。阐述了开放实验室的对象与组织,开放实验室的条件保障等。总之,开放实验平台的构建,对学生创新能力的提高具有积极作用。     

七种行为判断心理老化程度

很少有人从自身行为判断心理老化程度，大多数的人都只注意身体的保养，却很少有人注意到心理老化程度，那么您的心理老化程度如何？可以从以下十个方面加以判断：     

山西榆次方言"可"的几种特殊语义功能

"可"在山西榆次方言中使用频率很高.其语义功能也同现代汉语普通话中的"可"存在差异性,榆次话中的"可"有三种常用用法.它们所体现的程度义较为突出:一种突显了程度的强调意味,一种强调程度的弱化.另外,"可不"句式体现了其肯定标识性的语义功能.     

福建三地寺观建筑看架洞口开敞程度的气候适应性

通过对福建省福州、莆田、泉州三地的代表性传统寺观建筑进行筛选,以正殿的看架洞口及重檐洞口为主,配殿的为辅进行对比,比较分析三地看架洞口开敞程度的气候适应性.结果表明:福州寺观看架和重檐洞口呈封闭性,泉州看架和重檐洞口呈开敞性,而莆田的情况介于福州和泉州之间,呈现多样性、过渡性的特征.三地的洞口特征都是适应当地气候需求的经验做法.     

浅谈开放式《品德与社会》课堂教学

小学社会教学要＂开放＂课堂,让学生在一个开放的环境中体验乐趣、体验生活、体验自主、体验过程、体验创新、体验成功,进而培养学生的社会情感、创新精神和实践能力。     

试论欠发达地区高校图书馆对外开放模式

本文从近几年欠发达地区对于高校图书馆对外开放的迫切要求出发，详细阐述了高校图书馆面向社会开放的必然性、可能遇到的问题以及开放的具体措施。     

关于开放大学网上资源优化研究——以外国文学基础#为例

网上教学，是开放大学的教育教学手段，是开放大学的虚拟课堂。同时也是是开放大学展示其理念和精髓的重要平台、是开放大学教师教书育人的平台．是开放大学学生学习的平台。目前广播电视大学的网上教学远远无法满足这一要求。我们需要按照开放大学的要求，对目前的网上资源进行重构。即对目前的资源进行整合和优化。笔者以外国文学基础#课程设计为例，引入了基于学习动机的资源优化研究，提过了层次需求优化理念。     

开启科学的过程

●今年是《新英格兰医学杂志》(The New England Journal of Medicine)创刊200周年,它们列出了一个由该刊首发的科学进展文章的时间表来对此进行庆祝,其中包括:听诊器(1816年),麻醉乙醚的应用(1846年),术前对手和工具的消毒(1867年)等等。