浅谈利用任务驱动法进行单片机教学与职业核心能力的培养

本文就任务驱动法在单片机教学中的应用与职业核心能力培养进行了阐述，并且以实例的形式得到了很好的验证。     

新课程数学教学模式下的实践探索

笔者在新一轮国家基础课程改革中，以课程改革的新理念为指导，认真学习新课标。努力实践新课标，对中学数学教学新模式作了初步探索。本文主要介绍了自己在数学教学实践中，对以“问题情境——建立模式——实验探究——理论释意——实践与应用”为基本要素的教学模式所作的尝试：营造“问题”背景。鼓励主动探究；强化“实验”教学，激发探索欲望；重视以“趣”导学，启发学习智慧；加强师生互动，引导学生自主探究。     

注重科学方法教育 提高学生科学素质

科学方法是人们在认识和改造实现世界的实践活动中总结出来的正确的思维方式和行为方式，在科学研究中，科学方法被视作产生知识的“知识”。学生掌握了科学的方法就能更快地获取科学知识，更透彻地理解科学规律。科学方法作为思维和行为方式，蕴含着极大的智力价值，学生一旦将科学方法内化为自己的思维和行为方式，其智力水平会大大提高。因此，化学教育实施素质教育实施素质教育应注重科学方法的教育。科学方法有非常丰富的内涵，这里主要谈如何指导学生运用探索法、归纳总结法、联想比较法、科学观察法和科学记忆法进行学习，切切实实提高学生的科学素质。     

初探“微机原理与接口技术”课程的教学改革

本文简述了《微机原理与接口技术》教学中的现状和所存在的弊端,结合自身的教学体会,提出了从教学大纲、教学设计、实验项目的选取、应用能力培养等方面入手,对以往的教学进行了一些尝试性的改革,以期提高学生的学习兴趣和动手能力。     

衬砌台车在隧道工程中的应用技术

文章以公路工程隧道的施工,浅述了衬砌台车在隧道二次衬砌混凝土的应用.     

基于Monte Carlo方法的Weibull参数确定分析

运用Monte Carlo方法研究了样本大小n对确定材料的Weibull三个参数的影响。结合最小二秉法和数值特微法，建立了确定Weihull参数误差范围的随机取样法，以此分析了样本大小n与其误差范围之间的关系。计算结果表明：（1）通过实验确定材料的Wcibull参数时，样本数取n=20较为适宜，当n（15时产生的误差较大：（2）为了提高精确度而采用更多的试件进行实验时，把实验数据按样本数n=20进行随机分组，用各组所得到的Weibull参数的平均值作为材料的Weibull参数的效果最好。     

好玩的数学——3枚骰子的点数

取3枚均匀的骰子，每枚骰子的6个面都分别刻着1-6的点数。同时抛掷这3枚骰子，然后考虑得到的3枚骰子点数之和，显然有些和数出现的机会多些，有些和数出现的机会少些。由此可引出一个骰子点数问题：3枚骰子点数之和等于9与等于10的机会是否相等？许多玩骰子的人从经验中得出的结论是不相等。但这好像是讲不通的。[第一段]     

科学主义在17世纪的萌生

无论是培根的知识统一、笛卡尔的普遍数学,还是霍布斯的物理主义,都源于一种对绝对确定性的寻求,并试图用一种“科学方法”使知识成为普遍的和永恒的绝对真理,于是,“科学方法”被赋予某种向政治、经济、文学等领域转移的能力,甚至获得了某种可以支配其他事物的地位,这是科学主义在17世纪萌生的重要原因。     

加减荆防败毒散治疗上呼吸道感染104例

对104例上呼吸道感染患者采用加减荆防败毒散治疗,发现此方治疗上呼吸道感染疗效显著,尤其适合以咽痛、咳嗽为主的上呼吸道感染患者,现将结果报告如下.     

中技数学教学的困难及对策

本文主要以中技数学教学面临种种困难为主体,谈谈如何提高教学质量的对策。