刍议成人高等教育课程设置

成人高等教育有其自身的特点也就是既要进行学历教育也要进行能力提高,这就要进行合理的课程设置,课程设置要建立合理的体系,可以用模块加学分的模式进行,注重学生综合素质的提高,选好教材并建立起行之有效的课程评价体系。     

住宅设计方案评价初探

随着人民生活水平的提高和我国住宅市场的高速发展,对住宅设计方案提出了越来越高的要求,本文提出了住宅设计方案评价的原则以及评价指标的确定,并简要介绍了常用的住宅设计方案评价方法。     

基于层次分析法的大学生综合素质评价

本文从德、智、体三个方面,利用层次分析法建立相应的评价模型,得出较为合理的评价指标,对学生进行了全面准确的评价,从而为高校教育管理者选择高素质学生提供了科学依据。     

药学实验教学内部评估机制构建

该文研究了基于发展性课程评价构建药学类实验教学评价体系,为提高和改进药学基础性、专业性、综合性、设计性实验教学提供理论和实践依据,服务于药学创新人才的培养。     

永川拉法基参天水泥5000T干法水泥生产线边坡工程MN段古滑坡堆积体浅析

讲解了永川拉法基参天水泥5000T干法水泥生产线边坡工程于2008年12开始进行现场施工(直接勘察),2009年2月完成报告编写。竣工两年有余,始终觉得在工作中对MN段古滑坡堆积体的现场调查、资料综合分析论证,对经后的勘察工作有一定参考意义,特写此文。     

小学信息技术学科的任务设计途径

信息技术课教学中,"任务驱动"教学模式已经为越来越多的教育人士所认同。如何设计具体的任务无疑是信息技术教学成功的关键。将生活实践、认知规律和适时评价与任务设计有机结合,是进一步提高当前信息技术教学的有效途径。     

樊107块开发效果评价

根据岩芯化验资料、矿场测试资料、生产动态资料等,绘制理论曲线;然后采用理论对比、与同类油藏对比、与行业标准对比等方法,对含水状况、注入水利用状况、储量动用状况、地层能量保持状况等进行单因素评价与分析,最后用模糊评判法对这些因素进行综合评判。结果表明:樊107由于采用与地应力方向相适应的井网方式,单层开发,减小了层间干扰,取得了较好的开发效果。     

浅谈信息技术教师如何提高学生的评价

学生是教育的对象,是教师产生的各种教育影响的直接体验者。他们的体验和感受最能有效地反映出教师某些方面的水平,如师德修养、教学态度、教学能力、教学过程和效果等。学生评价教师,是评价教师的一个重要的、较为可靠的信息渠道。在美国的许多大学,系统的学生教学评价结果在教师的总评价中占相当大的分量。     

LEC能效评价及认证——建筑物能效优化与评价体系探索

建筑节能是绿色建筑必须首先解决的问题，节能设计与评价应平行交互进行．本文简要介绍了建筑围护结构能源优化与认证软件——LEC（LowEnergycenificate）的评价标准以及评价依据、方法和流程，并以低能耗展厅EXPA的能效评价为例，分析LEC的特点及其参考实用价值．     

论权利是法律发展的评价指标

现代社会,法律发展的精神意蕴主要在于实现民主、法治和人权,其中,人的权利是法治精神的最高凝结,是衡量现代民主和法治的精神标尺,也是评价法律发展程度的基本标准。主要理由是,法律发展以权利主体为依归,以权利保障为价值目标,其从法律实质方面和精神方面体现了这种评价指标。