地理学与城市环境

依托上海师范大学地理科学系、环境工程系、城市信息研究中心和城市生态与环境研究中心等建立起来的“地理科学与城市环境”学科,2007年被批准为第五期上海市教委重点学科．     

知识经济对传统地理学的影响

知识经济的兴起必将对地理学产生深远的影响,引起传统地理学的研究内容、研究领域的变革。本文论述了传统地理学研究领域的新变化,并探讨了地理学新的研究领域。     

不同空间尺度DEM坡度转换图谱分析

从地理学的宏观与实际需求的角度出发,选择代表黄土高原典型地貌类型(黄土丘陵沟壑区、破碎塬区、梁峁区)的3个样区作为试验区．试验以1：10000高精度地形图的5m空间分辨率DEM(数字高程模型)所提取的地面坡度为准值,运用GIS、数理统计和比较分析等方法,研究基于1：50000地形图的25m空间分辨率DEM所提取地面坡度的误差特征与纠正方法．文中应用地学信息图谱的理论和方法．经过反复实验、分析,找到一个精度较理想的,可适用于黄土高原不同地貌类型的坡度转换图谱．同时．利用它实现对基于1：50000地形图的25m空间分辨率DEM提取地面坡度统计值的误差纠正,为其应用精度提供参考标准和依据．此外,它也可以为各类DEM的适用性、应用精度的科学估算．以及有关标准的制定,提供科学依据。     

地理教学系统思维方法——兼论教材体系建设

本文引入系统方法研究了教学问题，提出了教学系统概念模型及教学系统思维方法并以高师“地质学基础”“植物地理学”两门课程的教材建设为例，讨论了系统教学思维方法的应用前景。     

基于脱钩理论的甘肃省经济发展与水资源利用关系研究

基于脱钩理论建立脱钩分析模型,计算分析了甘肃经济发展与水资源利用间的脱钩指数与脱钩形势。结果表明:(1)甘肃省经济发展与水资源利用处于相对脱钩的状态,但整体脱钩态势不容乐观;(2)工业发展与工业用水脱钩关系要优于农业,农业发展增速缓慢且农业用水量近10年来基本不变;(3)提高甘肃农业用水效率,降低农业用水量,是提升改善甘肃整体经济发展与水资源利用脱钩关系的有效途径。     

物种保护中几个重要理论探析

保护生物学在形成和发展过程中,相继产生了岛屿生物地理学、最小存活种群和集合种群三个重要理论.正确认识这三大理论产生的背景、主要内容及其产生的必然性、进步性和局限性,是实现对其正确应用的前提,也是使理论指导实践能够取得良好效果的基本要求.在阐述了三个理论的基本观点和特点的基础上,指出了它们在研究内容上的不同,以及在学科逻辑上的内在联系,提出了实际应用时应遵循的基本原则,以期在自然生境破碎化后保护大量濒危物种时更好地发挥理论指导作用.     

青岛市城市竞争力评估及提升对策

依据地理学区域思想,从全国、东南沿海、山东省三种不同尺度的区域对青岛市的城市竞争力进行了评估.指出了目前由于城市规模小、经济总量小、基础设施不完善等局限,青岛市只能作为山东省内的核心城市.但是青岛市在外向型经济、港口经济、海洋经济、旅游经济等方面具有的优势,使青岛市具有成长为更大地域范围核心城市的潜在竞争力.最后提出提升青岛市城市竞争力的对策.     

河南省普通高校人文社科重点研究基地河南大学区域发展与规划研究中心简介

<正>河南大学区域发展与规划研究中心前身是1994年成立的河南大学区域科学研究所。1999年,区域科学研究所被确定为河南大学10个重点研究机构之一,更名为河南大学区域发展与规划研究所。2002年,为了增强人文社会科学的既有优势,在区域发展与规划研究所的基础上,通过创新机制、聘请校内外研究人员、增加投入等,组建区域发展与规划研究中心。目前,该中心隶属于应用经济学一级学科,主要依托河南大学环境与规划学院的省级重点学科区域经济学、人文地理学、河南省国家级重点培育学科地理学以及人口资源环境     

《计量地理学》分段式教学探讨

顺应大学生加强实践教学环节的时代要求,《计量地理学》由过去讲授为主的专业基础课程,改革为实践课程。依据《计量地理学》自身学科发展及学习思维认知理论,提出新的分段式课程教学方案:讲授—验证学习阶段、启发—引导学习阶段、指导—自主学习阶段、评测—互助教学阶段以及综合应用阶段。实现了从知识讲授到能力培养的转变,以实现实践课的目的要求。     

应用型本科高校的生物地理学课程改革和创新

针对应用型本科地理科学专业的专业课“生物地理学”教学过程中存在的问题，结合在教学科研中的实际经验，运用结构主义课程理论，对课程理念、教学内容、教学方法进行改革，并建立基于工作过程导向的考核机制。