语文教学中的情感教育

教师的良好情感能引发学生积极的情感反映,要使学生主动学习,教师要善于营造情感氛围,以读传情,激发学生的＂情＂和＂趣＂,启迪学生思维,让他们张开想象的翅膀在知识的天空自由地飞翔,从而培养学生正确的审美能力和勇于探究创新的精神。     

试论初中作文教学中的批改激励艺术

文章就初中作文教学中的批改激励艺术，先后从“激励”的。理学本义及其在初中作文教学中的转义进行论述。并着重对文字批改的书面激励及语言的口头激励的不同程序，在实践的可操作性层面上展开。文章指出，激励艺术在初中作文教学中的运用显然是有利于学生写作素养的提高的。     

小波多带激励（WMBE）算法的DSP仿真

对采用模极大值检测法检测语音基音周期的ＷＭＢＥ算法进行了ＤＳＰ仿真，仿真结果表明，ＷＭＢＥ算法的实现复杂度和可执行度与传统的ＭＥＢ算法相比均较优越。     

基于SWOT分析法的十堰市旅游人力资源开发探究

未来十堰市旅游人力资源开发的构想:借助政府优惠政策做好开发工作、加强旅游从业人员培训、完善高校旅游专业教育体系、建立合理的薪酬福利体系和有效激励员工、坚持制度与人本管理相结合的管理模式。     

试论企业管理中的激励问题

人力资源作为现代企业的一种战略性资源,已经成为企业发展的最关键因素。在人力资源管理的众多内容中,激励问题是重要内容之一。激励的科学与否,直接关系到人力资源运用的好坏。     

浅谈培养小学少数民族学生的数学兴趣

少数民族地区艰苦的自然环境和简陋的教学设施造成了学生学好数学的巨大障碍，要教好数学，先要激发学生的兴趣，要采用形象、生动、充满情趣、贴近生活的方式激励学生爱上数学。     

基于集体行动逻辑的大学生学习过程中的个体理性走向集体理性

人们依据常识认为，集团中的成员会自觉地为集团共同利益的增加而采取一致行动，而奥尔森的集体行动理论表明个体理性与集体理性之间存在矛盾，在共同利益增加的心理预期下，集团中的理性个体却自觉地作出搭便车选择，继而形成集体行动的困境。在信息化时代背景下大学生学习过程中也出现了集体行动的困境，为克服困境使个体理性走向集体理性课程学习应该以团队为单位，加强团队合作意识形态的培养并进行选择性激励的制度设计。     

洪水保险的策略性定价

从激励减灾的角度,运用契约设计理论,探讨了洪水保险契约设计问题,并得出:当保险人是风险规避类型的时候,即使是完全信息下的洪水保险契约也不能为投保人提供完全的保险,而在存在道德风险的情形进行垄断定价时,代理人获得的保险程度进一步被扭曲。保险公司进行策略性定价时,投保人是否采取减灾努力主要与洪灾发生率有关。而若要达到社会最优的减灾不被扭曲,保险公司的价格必需受到管制。     

机会网络中激励节点检测策略研究

针对机会网络中现有激励机制只对低信誉或者低虚拟币节点进行处理,而没有考虑高信誉或高虚拟币等活跃节点由于自身的富裕性出现的偏好自私性问题,提出一种基于虚拟币激励机制的激励节点检测策略(incentives node detects policy,IND).该策略通过获取基于虚拟币激励机制中各节点所持有的虚拟币值,构建网络中各节点所持虚拟币哈希表,并利用齐夫定律及基尼系数判断各节点的富裕性,同时根据同一节点所持虚拟币的变化对该节点进行监督检查.通过仿真分析可知,IND策略有效解决了虚拟币激励机制中活跃节点出现的偏好自私性问题;在缓存空间为50 MByte、生存时间为350 min的条件下,IND的性能相对于存在活跃节点自私偏好的性能在信息投递率方面提高了13％,平均相对延迟降低了7％.