信息化在线

宏观【报告】2011政务微博评估报告发布2月初,国家行政学院电子政务研究中心权威发布《2011年中国政务微博客评估报告》。报告显示,截至2011年底,我国政务微博客总数达到50561个,较2011年初增长了776.58%。开设微博客的党政机构中,地级市机关及下属机构所占比重最高,占58%。另外,在新浪网、腾讯网、人民网、新华网四家     

质疑微博实名制

2月7日,记者从北京市互联网信息管理办公室召开的《北京市微博客发展管理若干规定》座谈会上获悉,3月16日前各微博网站要完成规范用户真实身份信息注册工作。未通过真实身份信息比对的微博用户将不能在微博上发言、转帖,只能浏览相关内容。是否推行微博实名制,在官方和坊间一直存在巨大争议。一方面,     

高校辅导员博客的构建

博客作为web2．0时代的传播先锋，不仅改变了互联网的应用，更重要的是促成了人类传播模式从大众传播到博客传播的改变。它在一定程度上可以帮助人类实现“所有人面向所有人”的社会化传播理想。因此，写博客成为了新时期网民的一种网络流行行为。作为一种传播信息、展示自我、教育学生的现代化平台，高校辅导员博客运行成功与否的一个很重要的标准就是博客的影响力是否足够大。在网络社会，影响力的判断标准最主要的一项指标就是点击率。     

试论街头时尚博客

博客在Web2.0环境下应运而生。街头时尚博客以讨论街头时尚为主题,它的内容拾取于街头,跨越多元社会,涵盖了不同经济、年龄和肤色的人群。它提供的街头时尚摄影抹去了城市的标志性建筑,体现了全球化特征,它同时追求个性和风格。街头时尚博客宣扬一个没有高级时尚和街头时尚贵贱之分的大众化时尚,街头成为时尚的舞台。时尚不再是高高在上、自上而下的追逐,而是无数条相互平行交织的网络,成为新世纪的时尚体系。     

博客在大学英语课外学习中的辅助作用

文章从博客的特点及其平台的构建入手,分析探讨了利用教育博客作为大学英语课堂教学的补充从而实现师生交流和互动的模式、作用和功能.博客能够在一定程度上延伸和补充大学英语课堂教学的缺失,有效地促进师生之间的网上交流,为英语语言学习创造新的空间和机会,并缩短师生之间的距离.     

信息技术条件下教师专业发展三种新途径的探析

信息化环境下,教师专业发展存在合作与互动观念不够先进、专业素养有待提高的现状。基于此,提出教师专业发展的三种新途径：教育博客,视频课例研究和教学反思,通过对这三种新途径的解析,试图为促进教师专业发展提供新的思路。     

试论博客在高职英语教学中的作用

目前,国内现有的大学教育资源和模式存在着一定的弊端,据统计大多数院校都采用大班授课的方式进行英语教学。在这种教学条件下,基本上只能采用以教师讲授为主,而且大部分课堂时间都花在综合英语教学上。教学因此成为教师的单向灌输,课堂输入语言单一、学生输出语言机会极少、缺乏个性、缺少师生双向交互等,则成为这种单一教学模式所引发的一系列问题。     

利用辅导员博客加强大学生思想政治教育工作的实践与探索

博客是网络时代个人信息的表现舞台,是以超级链接为武器的网络日记,代表着新的教育媒体的出现,代表着新的生活方式和新的工作方式,更代表着新的学习方式。辅导员博客因其具有很强的政治性、即时性、交互性、价值性及个性化突出等特点,而成为高校辅导员拓展大学生思想政治教育的新载体和新形式,这为辅导员开展大学生思想政治工作提供了高效的信息传播手段,从而为大学生思想政治教育的开展提供了有利的平台。     

“博客中国”并购”博客动力”

2005年刚过5天，第一博客门户网站——博客中国宣布全面购并博客动力网站。这是国内首次博客网站并购案，业内人士认为，2005年博客应用进入主流，这将引发国内巨头网站对博客网站购并的浪潮。     

从“个人日志”到“新媒体”——中国博客的社会传播功能分析

在中国，博客（Blog）的引入还不到10年，其发展无论是在商业化方面还是在社会影响方面都还处于启蒙阶段。尽管起步较晚，中国博客也正同样经历着从仅具单一传播功能的“个人日志”向具有复杂传播功能的“新媒体”的转变。这种转变不仅是一种传播技术的革新，也是经济、社会、政治乃至心理、文化传统等各种因素相互影响的结果，将给社会传播领域带来巨大冲击，