全文获取类型
收费全文 | 12236篇 |
免费 | 354篇 |
国内免费 | 881篇 |
专业分类
系统科学 | 902篇 |
丛书文集 | 584篇 |
教育与普及 | 160篇 |
理论与方法论 | 61篇 |
现状及发展 | 60篇 |
综合类 | 11704篇 |
出版年
2024年 | 58篇 |
2023年 | 244篇 |
2022年 | 256篇 |
2021年 | 306篇 |
2020年 | 236篇 |
2019年 | 265篇 |
2018年 | 136篇 |
2017年 | 195篇 |
2016年 | 232篇 |
2015年 | 381篇 |
2014年 | 665篇 |
2013年 | 605篇 |
2012年 | 697篇 |
2011年 | 734篇 |
2010年 | 761篇 |
2009年 | 834篇 |
2008年 | 942篇 |
2007年 | 822篇 |
2006年 | 669篇 |
2005年 | 562篇 |
2004年 | 549篇 |
2003年 | 438篇 |
2002年 | 391篇 |
2001年 | 356篇 |
2000年 | 305篇 |
1999年 | 233篇 |
1998年 | 229篇 |
1997年 | 208篇 |
1996年 | 187篇 |
1995年 | 160篇 |
1994年 | 174篇 |
1993年 | 120篇 |
1992年 | 114篇 |
1991年 | 113篇 |
1990年 | 98篇 |
1989年 | 80篇 |
1988年 | 54篇 |
1987年 | 32篇 |
1986年 | 12篇 |
1985年 | 3篇 |
1984年 | 3篇 |
1983年 | 4篇 |
1982年 | 1篇 |
1981年 | 4篇 |
1962年 | 1篇 |
1958年 | 1篇 |
1957年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 203 毫秒
241.
PBSV-DDM在电大尺寸柱体电磁散射中的应用 总被引:6,自引:0,他引:6
提出了一种高效率的基于部分基础解向量的区域分解算法(PBSV DDM).它首先求出关于连接边界上节点的部分基础解向量,在迭代过程中,只需要对部分基础解向量作简单的线性组合就可以获得整个求解区域的最终解,极大地提高了计算效率,降低了存储量.PBSV DDM不但适合于快速高效地计算任意电大尺寸柱体的电磁散射,还特别适合于求解具有几何重复性特征的结构,如天线阵列、有限周期频率选择表面、PBG EBG等的电磁仿真问题.数值算例验证了该方法的准确性和有效性. 相似文献
242.
243.
244.
245.
简述了公路桥梁建设中的招标程序,比较了最低标价法和综合评价法的优缺点,介绍了一种新的评标方法——网络层次分析法ANP(analytic network process)。在综合考虑各种因素的同时,考虑到因素间的相互影响,对各因素以1~9为标度进行量化,两两比较,最后进行综合排序。利用超级决策SD(super decisions)软件计算了一个实例。计算结果表明,ANP是一种科学的实用评标方法。 相似文献
246.
以2×2多输入多输出正交频分复用(MIMO-OFDM)非盲信道估计方法为研究对象,分析了该系统中基于时域训练序列,结合空时分组码的直接判决信道估计方法和基于Wiener内插的信道估计方法仿真比较了其性能。结果表明,当多普勒频移较小时,可采用简单的直接判决方法进行信道估计;多普勒频移较大时,宜采用维纳内插方法进行信道估计,且可以提高信道估计精度。 相似文献
247.
MIMO OFDM无线局域网的性能分析及其关键技术 总被引:1,自引:0,他引:1
MIMO技术与OFDM技术相结合被视为下一代高速无线局域网的核心技术,因此全面叙述了MIMO OFDM技术及其特点,分析MIMO OFDM技术在无线局域网中的应用,探讨了MIMO OFDM中的关键技术,并展望了其发展前景 相似文献
248.
基于层次分析法的第三方运输企业选择 总被引:6,自引:0,他引:6
李大鹏 《科技情报开发与经济》2005,15(3):150-151
针对我国物流尚处于初级阶段,企业物流需求不断增加,而真正符合要求的第三方物流企业不多的实际情况,采用层次分析法,用定量和定性相结合的方法对第三方运输企业进行了评价选择。 相似文献
249.
本人有幸参加了深圳西部电厂、华能汕头电厂、粤电汕尾电厂的锅炉本体空气预热器的安装工作。粤电汕尾电厂在安装过程采用了本人经验中最优安装方案,这里对该安装方案深入分析,总结经验。以便日后给安装人员提供技术参考,少走弯路,提高效率。 相似文献
250.
张明莲 《甘肃教育学院学报(自然科学版)》2004,18(1):90-93
通过教学实验,将跳高教学过程实施分层次教学,即把教学内容分程序,教学对象分层次,并对不同的教学程序和不同的教学对象给予不同的教学方法和手段.制定出相应的层次目标,结果表明,这样可以充分调动学生学习的积极性,使各层次的学生在各自的起点上获得最佳的学习效果,实现了教学方法和手段的优化组合,使教学过程具有科学性、高效性和实用性。 相似文献