关于分配--对人们关注的几个问题的看法

分配问题是社会主义初级阶段重大经济理论问题之一。本文首先论述了当前我国的分配制度以及实行这一制度的依据，进而分析了应当如何看待两极分化问题以及公平的价值判断问题。     

有一点“猴精”好

日常生活中,哪个人聪明、乖巧、顽皮,人们就说他“猴精”。现实生活中,“猴精”是个褒义词,想来是借用猴子的精明吧。作为人类的近缘,灵长目中的猴、猿是伴随人类大约在三百万年至五六十万年以前出现在地球上的。它们属最高等的哺乳动物,大脑较发达,据专家们研究认为它们几乎接近于人类的大脑。从这一层面上讲,“猴精”也可以填补“人精”。自古以来,那些有作为的聪明人很善于向动物(包括昆虫)们学习,于是便发明了飞机、坦克、装甲车乃至汉字乃至今天我们穿的羽绒衣;于是便形成了仿生学。     

丛林法则与WTO《反倾销协议》公平原则的误读

在全球经济一体化趋势不断加强的今天,自由贸易的思想已广泛地为人接受,国与国之间的经济往来较以往更加活跃和频繁,国际贸易的繁荣必然会引发了大量的国际贸易摩擦。世贸组织的成立,各国之间的关税壁垒、非关税壁垒大幅度降低,反倾销逐渐成为国际贸易摩擦的主要形式。反倾销的产生原是针对国际贸易中以掠夺性的定价进行的产品销售,是为了维护公正合理的贸易秩序的一种合法的权利。而反倾销的频繁使用乃至于滥用,无疑是对WTO《反倾销协议》公平原则的误读。本文对反倾销现象及其原因进行了阐述分析,同时对反倾销措施的滥用与对WTO《反倾销协议》公平原则误读的关系进行了论述,最后提出了只有从丛林法则的角度出发,才能正确解读WTO《反倾销协议》中的公平原则,从而才可能有效地避免反倾销措施的滥用。     

农村学生参与高等教育不公平现象归析

教育公平是社会公平价值在教育领域的延伸和体现。受各种因素的制约,我国农村学生在参与高等教育过程中,存在种种不公平现象。本文列举了农村学生参与高等教育过程(入学、专业选择和就业)中存在的不公平现象,并从金融资本、人力资本和社会资本三个方面进行归因分析。以期望有助于促进农村学生参与高等教育机率的提高,实现高等教育机会均等。     

我国高等教育公平现状浅析

在分析中国高等教育公平现状的基础上，探究造成高等教育不公的社会经济原因和制度性原因，并对如何促进中国高等教育公平的发展提出了建议。     

政府部门组织公平对员工工作满意度的影响

组织公平是重要的组织效果变量,不仅直接影响员工的利益,甚至还影响工作满意度。在中国文化背景下,通过以政府为研究对象,利用问卷调查,对组织公平、工作满意度的现状进行深入了解并探讨两者之间的关系。统计分析的结果表明:组织公平各个维度对工作满意度有正相关的影响;其中,互动公平对工作满意度的影响最大。     

没有公平公正何来"共同富裕"

本文介绍了邓小平有中国特色的社会主义理论中的分配理论。认为“共同富裕”看作是社会主义制度的本质特征。实现“共同富裕”是中国共产竞执政的唯一宗旨。但近年来中国分配领域存在的问题严峻,必须加以认真思考。     

零售商具有损失厌恶和公平偏好时的渠道契约机制研究

本文首先回顾了古典假设下渠道契约机制并且得到协调时的渠道利润。其次,通过考虑零售商损失厌恶并且与协调时的渠道进行比较,进而得到在零售商具有损失厌恶时的渠道契约设计。最后,通过引入行为经济学中公平偏好的概念,进一步得到零售商同时具有损失厌恶和公平偏好时的渠道契约设计。     

关于赋税的“人本”思考

亚当·斯密提出的赋税征收的"公平、确定、便利、经济"四原则是颇富人本主义精神的。赋税征收其表面目的是以维护国家政权为本,实质目的则是为了纳税人的发展,如马克思所说的:"每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。"只有"人"发展了,才能提高生产力,发展经济,税源才不会枯竭,社会才更加稳定和谐,国家政权才更加巩固。所以,赋税征收必须确立纳税人的主体地位,以人为本。