《机电传动控制》课程教学研究与实践

针对本科机械类专业的主要课程——《机电传动控制》,提出了课程教学与生产实习相结合,课程教学与毕业设计相结合的一体化教学模式,从而理顺课程内容体系,提高学生的工程应用能力.     

一体化教学在汽修专业教学中的实践与思考

学校从2010年开始在汽修专业中试行一体化教学模式,经过这几年的教学改革实践和探索,积累了一定的经验。该文从教材模块化编制、＂双师型＂教师培养、教学方法以及汽修场室建设等方面进行了一体化教学的探讨。     

一体化教学在焊接教学中的应用

随着时代的发展,社会的进步,对拥有理论与实践技能的人才的需求量越来越大,兼备理论与技能的十字型人才越来越受欢迎。为适应社会发展对具备综合职业能力的人才的需求,职业教育也在不断地转变教学模式,以培养高技能型人才为教学目标,改革职业教育的教学观念、模式以及方法,在传统教学的基础上,实施理论与实践双管齐下的新型教学模式,即一体化教学,以提高职业教育的教学质量及教学效率。焊接技术是一门综合性学科,它包括检验学、电子学、自动控制学、冶金学、热处理学、力学、材料科学等多种学科,所以针对焊接专业,进行理论实践一体化教学,有利于培养综合职业能力人才及高技能型人才,实现职业教育教学目标。     

金融一体化与全要素生产率:机制及经验证据

众多文献对金融一体化的经济增长效应进行了分析,但鲜有文献研究金融一体化通过何种中间渠道对经济增长产生作用.拓展的纳尔逊-菲尔普斯(Nelson-Phelps)模型研究显示,金融一体化的技术外溢效应依赖于特定国家的发展水平.基于1975-2010年80国面板数据模型的实证结果表明,金融一体化对全要素生产率的影响随不同类型国家而表现不一.具体表现为金融一体化对发达国家的全要素生产率具有不确定性,而对于新兴和发展中国家有显著的促进作用,且主要通过FDI和债务资本来实现.上述结论对于不同国家的金融一体化政策安排具有重要的政策内涵.     

浅谈《电工技能》一体化教学问题与对策

本文主要以《电工技能》课为例，探讨一体化课程教学中存在的问题，并尝试结合实际教学经验，从教学条件、教学安排、教学内容、教学方法、教学评价等方面提出了解决这些问题的建议与对策。     

河南省县域城乡一体化建设研究——以济源市为例

随着工业化、城镇化进程的不断深入,我国的城乡关系已进入＂城市反哺农村、工业反哺农业＂的新阶段,如何突破城乡二元结构,建立以工促农、以城带乡长效机制,成为区域发展的核心任务。县域作为联系中心城市与农村区域的重要节点,其城乡一体化建设对整个区域的经济发展和社会稳定将起到关键作用。     

我国城乡社会养老保险并轨的文化障碍探析

推动城乡社会养老保险"并轨",有利于扩大基本养老保险制度覆盖面,缩小城乡社会养老待遇差距,促进城乡养老社会公平的实现。但是,政策的实践推进也会遭遇经济、政治、文化等方面的障碍。以文化障碍为分析对象,阻碍城乡社会养老保险并轨的文化障碍主要体现在城乡居民积习已久的观念障碍、制度障碍以及行为障碍三个方面。对此,需要加强并轨政策的宣传,加速配套法律制度、户籍制度等的完善以及社区优质文化环境的建设。     

临时支护配套模式的研制

近十年来,随着煤炭行业形势蒸蒸日上,以及全球工业不断发展对煤炭需求量日益增加,矿山企业效益也不断变好,为了追求企业的最好效益,大力普及推广综采、综掘提高单效,单产、单进得到质的飞跃,虽然施工工艺不断创新升级,但是临时支护工艺仍为被动支护,工艺繁琐、笨重、安全系数低,成为高产快掘瓶颈。     

基于模块化的《井巷工程》课程理论与实践一体化教学研究

基于模块化的《井巷工程》理论与实践一体化教学模式,是将企业的典型实践项目引入到课堂教学之中,改革课程教学内容和教学模式,使课堂学习与实践融为一体,构建理论与实践一体化教学体系。基于模块化的《井巷工程》理论与实践一体化教学模式可以同时实现学生、教师和企业三者的共赢,是一种好的教学模式。     

电力系统服务器实时保护系统的研究与实现

指出了目前电力信息系统存在的各种问题,提出了一种基于存储型的数据一体化保护方案,分析了基于存储型的数据一体化保护技术和相应的体系架构,并实现了该系统.系统测试结果表明了该系统的可行性和可靠性.