孝感地区新农村农房建筑设计的合理性调查

通过对汉川市田二河镇、中州农场,云梦县义堂镇等乡镇的农房进行实地调查,分析了新农村农房建设的现状,指出了当地农村住宅在建筑设计的合理性方面存在的一些问题,提出了相应的对策和建议。     

新课程背景下对教师个体专业发展的思考

作为课程直接实施者的教师,其素质和专业化水平直接影响教育目标的达成和教育的发展.教师的专业发展是课程改革成败的关键,因此,教师的专业发展被作为一项重要的策略.文章从教师专业发展的现状、必要性和发展途径三个方面浅谈这一问题.     

从交往实践观角度看可持续发展理论

以往在理解马克思的实践哲学时,将之归结为"主体-客体"两极模式是不对的,因为忽略了多极主体或主体际存在的事实,忽略了交往活动.交往实践观认为实践结构是由"主-客"与"主-主"双重关系的统一构成的整体,即"主-客-主"结构.同时,用这一交往实践观来看待今天世界遵循的发展原则:坚持可持续发展的合理性.     

海峡西岸经济区非均衡发展研究

由于与"长三角"和"珠三角"在空间上紧密相连,经济发展程度不同,所以在建设海峡西岸经济区的过程中福建制定好非均衡发展战略就显得尤为重要.通过笔者研究发现福建省的制造业比例已经不低,但在结构的合理性上明显弱于先进省份.同时福建省在城市化进程中还存在城市化积极效应的滞后的情况.对此笔者提出相关政策建议.     

超导电性理论的合理性

通过类比分析了元素超导体、合金超导体、氧化物超导体 ,有机物超导体的构成粒子 ,基于除去粒子在质量、半径、电子态上有差别外 ,可归结为负电粒子和正电粒子的事实 ,电性理论是合理的。     

黑熊研究中DNA分析方法的应用概述

就常规的分子遗传学分析技术（如PCR，RFLP，SSR等）对黑熊的遗传多样性，种群数量估计，进化关系，个体鉴定，性别鉴定等方面的应用现状予以概述。     

国际关系中的国家安全和个人安全

自古以来，安全都是国家安全，而非个体安全。对个人安全的忽视是造成国家间无休止追逐权势引发冲突和战争的根源。安全应从国家安全回归到安全最原始的出发点--个人安全。根据当今时代特征和国际社会发展的新趋势，提出了以人为本的个体安全观。     

食物浓度对萼花臂尾轮虫种群增长、个体大小和卵大小的影响

以浓度分别为3.0、6.0、9.0、12.0和15.0×106 cells/ml的蛋白核小球藻为食物,在温度为25±1℃下对萼花臂尾轮虫进行群体累积培养研究.结果表明,食物浓度对其种群增长率、体长和卵体积均有极显著影响;种群增长率、体长和卵体积皆随食物浓度的升高而增大.其中种群增长率(Y,d-1)与食物浓度(X,×106 cells/ml)间的关系为Y=0.1768+0.0565X;体长(L,μm )与食物浓度(X,×106 cells/ml)间的回归方程为L=138.1577+4.8279X;卵体积(Ve,×103 μm3)与食物浓度(X,×106 cells/ml)间的关系可描述为Ve=375.8776+19.9560X.此外卵体积(Ve,×103 μm3)与体长(L,μm )间呈显著正相关,两者间的关系符合方程Ve=29.3382+2.8971L.     

哲人科学家现象对素质教育的启示

20 0 0— 2 0 0 1学年第一学期和 2 0 0 1— 2 0 0 2学年第一学期 ,中国科学院研究生院为新入学的硕士研究生开设了一门公共选修课———《哲人科学家讲座》。开设本课程的目的在于 ,使学生了解历史上一些最著名的科学家———尤其是集伟大的科学家与伟大的思想家于一身的哲人科学家———的生平、成才之路、科学贡献、科学思想、哲学思想 (科学哲学、社会哲学和人生哲学 ) ;掌握哲人科学家独特的科学方法和思维方法 ,以及他们从事科学发明的与境和心理机制 ,激发学生的创造欲望 ,洞察创造进路 ;展示哲人科学家的百科全书式的出众才华和在各个学术领域的杰出贡献 ,肯定他们在科学史和思想史中的独特地位 ,使学生认识到素质教育、全面发展的重要性和在日后科学实践中的突出作用 ,自觉地沟通文理 ,重视人文素质的培养 ;阐释哲人科学家的社会哲学和人生哲学 ,揭示他们的道德情操和精神气质 ,使学生注意树立高尚的人生观 ,增强这些未来科学家的社会责任感和健康的价值观 ;剖析科学的文化内涵 ,促进科学文化与人文文化的交流与融合 ,使学生为建构 2 1世纪的中华新文化和人类的精神文明作好知识储备和思想准备。本课程以2 0世纪科学革命和哲学革命的先驱、哲人科学家马赫 (E .Mach)、彭加勒 (H .Poincar啨)、     

基于“双维度”的大学生学习参与行为研究

在国家积极推进"双一流"建设的导向下,提高高校本科生学习参与度是培养一流人才的重要环节.以乔治·库的理论为依据,从高校本科生个体学习投入与院校环境感知两大板块出发,考察了高校本科生学习参与度的现状.发现不同性别、不同年级以及不同成绩排名的学生在学习参与的不同维度上差异有统计学意义.教育教学工作者在制定教学计划以及进行教学实践过程中,应该积极重视这些差异,并以此为出发点,努力提高高校本科生的学习参与度,促进学校"双一流"建设.