青少年危险行为评定量表的编制

通过对青少年个体行为的研究来探讨青少年危险行为的构成要素.在文献研究、案例分析、开放式问卷调查等基础上,编制了青少年危险行为评定量表,并在此基础上建立了一个不同年级的初步常模,为青少年危险行为的评定提供了一个可供参照的依据.     

城市生态安全评价时间序列动态分析——以福州市为例

根据压力一状态.响应模型构建了城市生态安全评价指标,该评价指标包括3个子系统共23个指标,并应用熵权法对各指标赋权,对福州市1996～2005年的城市生态安全进行了时间序列动态分析.通过时间序列的分析得出近十年福州市在发展过程中城市生态安全状况的发展趋势,即整体安全水平在不断提高,但生态压力也在不断加大.评价结果与福州市近十年的实际情况相吻合,表明该分析方法具有一定的科学性和合理性.     

航海类学生个体德性的探讨

STCW78/10公约强调船员的综合素质教育,特别是道德规范成为重中之重,但是面对全球社会道德生活中出现的＂道德失范＂、＂道德滑坡＂等现象,笔者认为,必须加强航海类学生个体德性的建设。     

基于目标规划的标杆自然选择方法及其应用

为了使标杆管理能够引导和鼓励行为主体不断探索事物发展变化的规律并展示优良行为,提出基于竞优思想的标杆选择方法.采用行为主体个性化选择与群体客观推荐相结合的方式,将个体代理评价和民主代理评价共同用于标杆选择过程,兼顾了群众基础和科学性,符合心理学和管理科学的逻辑,具有理论价值.最后,通过电力公司的实例表明,本方法具有有效性和可行性.     

基于Petri网工作流过程模型合理性验证方法

为保证工作流建模过程的正确性,对基于Petri网的过程建模中存在的潜在错误进行了归纳和总结,分析了合理的工作流过程模型应该满足的条件和要求,并针对自由选择网提出了一种有效的合理性验证算法.实验证明,该算法在实际应用中具有可操作性,有较强的现实意义.     

音乐课堂教学的几点思考

本文从学生对音乐的认知水平的差异化入手,结合新课程标准的精神及作者的长期教学实践,提出一节高质量、有理性的音乐课堂,要把思想教育放在首位,充分尊重学生的个体地位,突出普及音乐教育这个重点,并"把审美教育"贯彻整个音乐课堂,让学生从音乐课堂中感受"音乐文化",从而培养学生学习音乐的兴趣,指导学生树立正确的思维方式和学习方法,引导孩子用自己的眼睛观察自然,感悟世界,感受艺术,对于提高小学音乐课堂质量具有一定的现实意义。     

靖宇县白江河水电站工程取用水合理性分析

此项目进行水资源论证的目的是为了保证靖宇县白江河水电站工程及生态环境用水,提高用水效率和效益,分析取水的可行性与可靠性,减少建设项目取水和退水对其他用水户及周边环境产生的不利影响,从而为取水许可的科学审批提供技术依据。     

创新型科技人才心理授权对个体创新行为的影响：控制点的调节作用

我国正处在创新驱动发展提速的关键阶段,激发人才创新活力的任务重要且紧迫。创新具有内激励性,激发创新主体的内因是关键,心理授权是内在激励的过程。通过对504名企事业单位创新型科技人才的调查,分析心理授权对个体创新行为的影响以及控制点的调节作用。实证研究结果发现:心理授权对创新型科技人才创新行为有显著的正向影响;控制点在心理授权与个体创新行为关系中起调节作用,心理授权水平的提升对内控型个体创新行为的促进作用比外控型个体大。     

个体少数民族大学生民族团结教育机制研究

为了加强个体少数民族大学生民族团结教育,认为高校要坚持以情感教育为基础、以心理疏导为核心、以实际帮助为保障、以行为引导为目标的原则,提出工作中以精细化工作导向、树立大德育观、从抓好队伍、创新机制、更新形式入手,不断提高个体少数民族大学生民族团结教育的实效性。