GIS与RS在小流域水土保持规划中的应用

以景家河小流域为例,在GIS和RS技术的支持下,建立流域地理数据库统一管理空间和属性数据,应用RUSLE定量分析研究区的土壤侵蚀现状,在此基础上对流域内土地利用进行优化,建立合理的土地利用模式,为政府决策提供科学的理论依据。     

青少年违法犯罪的不良情绪动机及其预防

青少年正处在迅猛的发展变化时期,其情绪反应非常强烈,而他们又不太善于控制自己的情绪,这就难免在不良情绪的支配下产生违法犯罪的行为,使其犯罪动机带有强烈的情绪色彩。导致青少年犯罪的不良情绪动机主要有：易怒、冲动、怨恨、嫉妒、冷漠等。有效控制和预防青少年的违法犯罪行为,需要让其掌握调控消极情绪的知识、方法和技巧,提高心理健康水平,要对其加强情感教育,增强其自制力和挫折容忍力。     

图书馆人本管理研究与实践

本文介绍了图书馆人本管理的内涵,指出图书馆实施人本管理是时代的需要,并提出图书馆实施图书馆人本管理的有效途径。     

The Faithfulness Principle of Literary Translation

In the recent decades,whenever the question of principles of translation is under discussion,the three characters,faithfulness,expressiveness and elegance formulated by Yan Fu in his Introductory Remarks are thought of and supported as the one and only maxim all translators must absorb.But the three principles for translation,especially some of the methods related with them,seem to be not one hunderd percent applicable to the work of translation today.It is necessary to make a re?evaluation of them.We should neither negate nor affirm them as a whole without any criticism or revision.The correct attitude towards them is to accept them critically and absorb what is still useful to us.     

试论信息环境下高校档案现代化管理

21世纪是信息时代,高校档案工作应加强法制化建设、推进文档一体化管理进程、加强电子档案管理、加快档案信息网络化建设速度,以适应信息时代的挑战。     

高正则非张量积二维小波的Grobner基构造

为构造非张量积二维小波,在分析二维小波与滤波器组关系的基础上,研究了小波高正则性的务件,并将其转换成一个关于二维滤波器组系数的高阶多元多项式方程组．由于构成这种方程组的方程的未知数和项数都太多,求解它是一个非常困难的问题,因此采用二维小波滤波器组的阶因式分解表示,将待求的高阶多元多项式方程组分解为两个子方程组,应用计算代数中的Grobner基算法分别求解出两个子方程组的Grobner基,进而求解出2～3正则阶的小波滤波器组的全部参数,最终构造出了图像处理中所需要的正交对称的非张量积二维小波．     

充分发挥大学物理开放实验功能的探讨

对开放实验在开设过程中遇到的问题进行了分析,并就如何提高学生学习大学物理实验的积极性,提高学生的实践技能,培养学生分析问题、解决问题的能力,提出了一些改进措施．     

略论《伐木人传》中任明远形象的塑造问题

任明远是文革时期小说《伐木人传》中的主人公,作家在小说文本中运用各种手段竭力塑造了这一无产阶级的英雄形象。然而由于时代的局限,小说文本排斥了英雄人物受难时的身体感觉,斩断了英雄人物成长的心路历程,并且由于对英雄人物高大全形象的刻意拔高,也冲淡了小说情节突转的惊异和发现的喜悦,从而使文本中的英雄在读者的阅读视野中消解坍塌。     

我国学校体育中奥林匹克教育的内容和途径探析

奥林匹克运动既是竞技的过程,也是教育的过程。随着2008北京年奥运会的临近,我国进入了以弘扬奥林匹克理想为核心的奥林匹克教育高潮时期。通过奥林匹克运动教育,可以培养学生顽强的意志品质,使他们成为品德、心智和体质全面发展的人,在体育运动中走向完善,这是奥林匹克运动教育所追求的价值取向。     

新课程标准下高校体育教师的角色定位

随着素质教育的全面推行和高校体育改革的不断深入,体育教师的角色发生转变。在新课程标准下,体育教师要做知识的传授者、知识的学习者、学生的引导者、课程的研制者、教学的组织者、教育的研究者和文化的创造者。体育教师要充分利用本身的知识、才能、智慧、情感、意志和世界观进行教学,更好地适应新课程标准的要求,培养学生的终身体育能力,更好地发挥体育教师的主导作用和学生的主体作用,努力提高高校体育教学质量。