无限长恒流直导体外的电场分布

本文根据无限长直导体电位分布及其边界条件的特点,建立一电位分布与其完全等效的无限长同轴线的理想模型,把此同轴线中电场的分布拓延到无限空间中,进一步从理论上论证了载有稳恒电流无限长直导体外无径向电场分量的正确性,并指出这一结论满足能量守恒定律及其电磁场理论的边界条件.     

Mn_2O_3超微粒子的制备及其光学非线性

本文合成了表面修饰的Mn2O3，超微粒子（UFP）有机溶胶，并采用简并的四波混频（DFWM）手段研究了Mn2O3有机溶胶的三阶非线性光学特性，得到了较大的非线性极化率X3．最后讨论了Mn2O3超微粒子的三阶非线性产生机制．     

Local one-dimensional ase-i scheme for 2D diffusion equation

A local alternating segment explicit—implicit method for the solution of 2D diffusion equations is presented in this paper. The method is unconditionally stable and has the obvious property of parallelism. Some numerical experiments show the method is not only simple but also more accurate.     

低温热水地面辐射供暖设计问题探讨

针对低温热水地面辐射供暖设计中容易忽视或规范中无明确规定的问题提出相应的技术措施和解决方案。     

巧选样本空间解决古典概型问题

对于古典概型问题,一般通过排列组合方法计算,但有的时候计算过于复杂。本文通过几个例题来说明选取合适的样本空间可以简便的解决问题,同时还对这两种方法作比较。     

中美高校教师管理若干方面之比较

本文通过比较中美两国高校在教师职务 ,教师聘任 ,教师考核管理上的异同 ,分析其产成的原因及其对教育质量的影响 ,指出我国高校必须借鉴美国高校的管理经验 ,并结合我国的实际 ,建立有利于吸引人才、稳定人才、激励人才的教师管理制度。     

知识发现中一种变化趋势模型的算法研究

在时序数据库中,有许多成熟的技术和方法用来对布尔型属性之间的关系进行挖掘,但对于数值型属性变化趋势关联关系的研究却不是很多.本文提出了一种数值型属性变化趋势的研究模型QMP(QuantityMovementPattern),依据该模型可利用数据挖掘算法发现不同数值型属性之间变化趋势之间的关系.文中分析了该模型的几种实现算法,并给出了一种快速实现算法及实验数据.     

Electrochemical studies of glutathione monolayer assembled on a polycrystalline gold electrode

The glutathione (GSH) monolayer and complex monolayer of GSH-metallic ion on polycrystalline gold electrode were studied by using K₃Fe(CN)₆ as the redox probe. As for the GSH monolayer, it was found that the metallic ions could open the ion-gate in the monolayer dramatically in the order La³⁺> Pb²⁺>>Ba²⁺>Ca²⁺ whereas Zn²⁺ ion closed the ion-gate. The complexes of GSH-metallic ions were capable of self-assembling the different kind of monolayer. All the differences were related to the structural configuration of the anchored GSH molecule, which changed with different metallic ions or pH. Biography:Fang Cheng (1971-) male, Ph. D, research direction: electroanlysis.     

古交矿区煤的热解脱硫试验

文章详细介绍了对古交矿区8号煤进行不同升温速度和不同终温条件下的硫试验。     

技术创新与技校教学浅谈

技术创新具有独特的结构和内含。而职业技校要培养有创新意识的技术工人和技术员，就必须使学生既要掌握理论知识，又要学得生产技能。只有两者有机结合，才能为技术创新打好基础。