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991.
论物理情感教学 总被引:1,自引:0,他引:1
贺忠丽 《广西民族大学学报》2001,7(3):223-225
提出物理情感教学是一种能够使学生情知共进、全面发展的新的教学模式 .论述了情感教学促进教与学的良性互动 ,是个性化教育的切入点 ,是高情感教育的出发点 ,并强调在物理情感教学实践中 ,要充分挖掘和利用教材内容中的丰富情感 ,要建立良好的师生情感 ,要培养学生学习物理的兴趣 相似文献
992.
D对称矩阵反问题的最小二乘解 总被引:13,自引:0,他引:13
研究了D对称矩阵反问题的最小二乘解及其逼近问题,给出了最小二乘解的一般表达式,并就该问题的特殊情况:逆特征值问题与矩阵反问题,获得了有解的充分必要条件,并在有解条件下得到了解的一般表达式。 相似文献
993.
对两种不同的石油焦进行了高温热处理,采用X射线、扫描电镜和Raman光谱研究了经不同高温热温度(TH,max)处理过的试样的结构、形貌、结构与石墨化度,采用恒电流充放电--原位XRD法和粉末微电极循环伏安法研究了试样的充放电过程,据此讨论了微观结构与充放电性能的关系。 相似文献
994.
995.
生物质热解液化试验研究 总被引:12,自引:0,他引:12
介绍了自行设计的一套小型旋转锥式闪速热解液化系统,并以松木屑为例详细说明了其热解液化生产生物质油的过程和相关工艺参数. 相似文献
996.
997.
逻辑函数可以根据需要被表示成多种不同的形式,其中的ESOP形式所需积项较少且具有一般性.针对数字电路的多故障,基于逻辑函数的ESOP形式,采用与门阵列和异或门树来进行电路的可测性设计,提出了在这种电路结构下的多故障测试方法,给出了检测电路中多故障的通用测试集.该测试集可从电路结构图直观求得,无需进行复杂处理,从而使测试生成变得简单快捷. 相似文献
998.
在电镀镍过程中,添加电解液添加剂是解决镀层沉积不均匀等问题的有效策略,其中有机添加剂的应用广泛且效果显著。在基础电解液中引入了一系列具有不同烷基链长度的有机添加剂来平滑镍镀层(基于主链中碳原子的数量,分别命名为C1、C4、C8、C12、C16)。结果表明,随着烷基链长度的增加(C1、C4、C8),即极性增强,镍层变得更加光滑,这是由于添加剂吸附在阴极表面,减缓了Ni2+的迁移速率,获得了均匀的镀层。值得注意的是,在C8作用下沉积的镍层具有最小的氢渗透电流密度。但随其长度的进一步增加(C12、 C16),极性增强导致吸附性过强,引起了严重的电极极化,最终获得的镍层表面形貌粗糙。 相似文献
1000.
流媒体应用层组播实现的探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
王忠 《青海师范大学学报(自然科学版)》2006,(2):60-62
本文根据应用层组播的原理和协议,对基于数据驱动的流媒体应用层组播的实现方法进行探讨. 相似文献