铁路勘测设计一体化与地理信息系统

通过考察我国铁路勘测设计技术现状和存在的问题，分析地理信息系统（ＧＩＳ）与铁路勘测设计的关系，提出了基于ＷｅｂＧＩＳ的铁路勘测设计一体化解决方案，讨论了基于ＷｅｂＧＩＳ的铁路勘测设计系统的体系结构、应用前景和对铁路勘测设计的影响．     

甲醇中用氨和环氧丙烷合成异丙醇胺

研究了在甲醇介质中用氨和环氧丙烷制备异丙醇胺的新工艺.考察了原料配比、反应温度、体系中的水含量对反应的影响.     

HPLC Determination of Ascorbic Acid Using Luminol-Cu(Ⅱ) Chemiluminescence-Application to the Analysis of Juice Beverage

The chemiluminescence (CL) of luminol-Cu(Ⅱ) was applied to HPLC determination of ascorbic acid, which was separated by a C18 reverse-phase column with a mobile phase of 0.25 mol/L HAc. The eluted ascorbic acid was mixed with 0.3 mmol/L luminol and 0.05 mol/L CuSO4. The light emission from the reaction of Cu(Ⅱ) oxidized ascorbic acid and luminol was detected by a modified luminometer. The detection limit was 3.6×10-6 mol/L for ascorbic acid at a S/N ratio of 3, and the linear calibration range was 2×10-4- 2×10-3 mol/L. The relative standard deviation for 5 replicate injections of 1×10-3 mol/L ascorbic acid was calculated as 4.3 %. The method was successfully applied to determination of ascorbic acid in juice beverage.     

丙/氨弹力网络丝的研究

提出了丙／氨弹力网络丝的生产工艺，并对丙／氨弹力网络丝的工艺和结构进行了综合分析。     

单片机应用系统大容量外部数据存储器的扩展

对Ｉｎｔｅｌ公司单片机应用系统大容量外部数据存储器扩展的方法进行了讨论，通过扩展可使单片机对外部ＲＡＭ的最大寻址空间达到１６ＭＢ。     

圆锥螺旋铣刀的铣削力仿真

应用微分几何理论，给出了圆锥螺旋赞和何特性，据此导出了三维非线性铣削力模型，继而采用非线性规划识别切削力系数。     

杜诗评解志疑（续）

唐诗的解释工作历来做的人很多，而且十分深入，这也是一笔丰富的文学遗产。本文就杜甫诗若干名篇名句的评解提出讨论，归综诸说，较论异同，断以己见，供阅读和研究参考。     

苎麻织物的酶加工及水污染控制

为了提高苎麻织物的深加工水平，本文从苎麻脱胶、退浆和酶减量处理三个方面介绍了生物酶在苎麻加工中的应用，重点对苎麻织物的纤维素酶减量处理的条件以及影响因素作了较系统的分析，并指出酶的使用可减少废水的环境污染。     

广西F3猕猴（Macaca mulatta）生长发育观察

在与F2猕猴GMn-Ns品种相同的生活环境、饲养管理和营养条件下驯养1997年内出生的F3猕猴10只(其中公5只,母5只),并与同年内出生的F2猕猴11只作对照,分别测定其体重、躯干长、尾长及血常规等指标,统计成活率.结果F3猕猴公、母平均体重分别由出生时的363 g和339 g增加到12月龄时的1 596 g和1 550 g,分别比F2猕猴公、母的体重小,经t检验差异不显著(P>0.05).公猴和母猴的躯干长分别由6月龄时的156 mm和151 mm增加到12月龄时的185 mm和181 mm,尾长分别由6月龄时的119 mm和120 mm增加到12月龄时的130 mm和133 mm,F3猕猴躯干长在不同月龄时都比F2猕猴略小,但尾长较接近.F3猕猴12月龄时的成活率为83.3%,血常规正常.说明F3猕猴能在F2猕猴的生活环境、饲养管理和营养条件下正常生长发育.     

现代学徒制中工匠精神的态度学习内涵与思政策略

现代学徒制是工匠精神传承与发展的重要保障,思政教育是培育工匠精神的重要渠道.现代学徒制中校企双方应突出对工匠精神的培育,创新思政育人的理念与途径.首先,从学习心理学视域分析工匠精神在知识、技能之外的态度学习属性,即工匠精神所蕴含的认知、情感和行为倾向3个维度;然后,论述工匠精神培育与思政课程目标存在笙箫共勉的关系,分析思政课程中映射的工匠精神,并基于价值认知、情感好恶、行动倾向3个方面提出思政教学策略;最后,提出现代学徒制下培育工匠精神的六双培育实施路径和保障机制.