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141.
在测试纺织品紫外线透过率时,紫外光源,接受传感器,光源与传感器间的测试距离以及试样的放置方式都会对测试结果产生较大的影响.依照GB/T17032《织物紫外线透过率的实验方法》技术要求,对这些因素进行实验研究.结果表明,选用紫外氘灯光源,接受波段280~320nm,主波长297nm的接受传感器,测试距离采用38-40mm以及合适的试样放置结构,能有效提高纺织品紫外线透过率测试的精度和稳定性. 相似文献
142.
甘肃省体育旅游资源现状与市场营销发展战略 总被引:2,自引:0,他引:2
通过调查分析甘肃省体育旅游资源现状,提出甘肃省体育旅游市场营销发展战略,以促使甘肃省的体育旅游产业尽快成为甘肃省经济发展新的增长点. 相似文献
143.
A hybrid learning method combining immune algorithm and least square method is proposed to design the radial basis function(RBF) networks. The immune algorithm based on information entropy is used to determine the structure and parameters of RBF nonlinear hidden layer, and weights of RBF linear output layer are computed with least square method. By introducing the diversity control and immune memory mechanism, the algorithm improves the efficiency and overcomes the immature problem in genetic algorithm. Computer simulations demonstrate that the RBF networks designed in this method have fast convergence speed with good performances. 相似文献
144.
江西省井冈山自然保护区属于国家级自然保护区,区内有药用种子植物1125种(包括变种、变型),隶属于167科,529属.本文统计分析了上述药用种子植物的区系组成,并对其保护提出了初步建议.分析结果表明:167科中,单种科共有42科,占总科数的25.15%;大型科只有菊科和蝶形花科,分别含43属、66种和24属、53种;从科的数量看,寡种科与小型科是本区的主导科.529个属中,单种属278属,占总属数的52.55%,所占比例最大,但其所含种数则只占总种数的24.71%;占主要地位的是寡种属和少种属.529个药用种子植物属可以划分为14个分布区类型,其中热带分布及其变型共有228属,占47.80%(除世界分布型).温带分布及其变型共238属,占49.89%.中国特有分布11属,占总属数的2.31%.对井冈山药用植物的开发利用遵循可持续利用的准则,加强研究,尽快建立药用植物信息系统,强化新技术和新方法的应用与推广. 相似文献
145.
聚丙烯反应器共混合金中增韧成分的相容性 总被引:1,自引:0,他引:1
通过对具有多分散结构的聚丙烯反应器共混合金机械性能测定、SEM和粒径分,研究了该材料中多分散乙丙共聚物(增韧相)的分散性、粒径大小及其与基体聚丙烯的相容性,以及对机械性能能的影响。结果表明:多分散乙丙共聚物在聚丙烯基体中具有很好的分散状态,分散相的平均粒径随共聚物的含量增加而增加,当含量达到34%时平均粒径仍非常小;同时发现两相界面间存在着明显的过渡层。说明具有特殊分子结构的增韧相与基体有非常好的相容性,这是导致聚丙烯反应器共混合金具有很高抗冲性的主要原因。 相似文献
146.
新疆蒙古族传统体育旅游项目开发研究 总被引:1,自引:0,他引:1
文章通过文献资料法和市场调查法,阐述了新疆地区蒙古族传统体育项目的现状,分析了现阶段新疆蒙古族传统体育项目开发的状况和存在的问题,提出了新疆蒙古族传统体育项目开发的特色性、市场导向性、参与性和传统性开发原则及建议。 相似文献
147.
基于实时分布式计算机系统的容错技术研究 总被引:1,自引:0,他引:1
目的为研制适应第四代飞机高度综合化、模块化、高可靠性的航空电子系统的计算平台。方法提出了分层容错管理策略。结果由系统、分系统和模块构成三级容错管理策略;由故障监控程序负责故障的监控和确认,并将确认的故障交由故障管理程序处理;由故障管理程序根据蓝图定义完成重构;重构通过逻辑功能到物理资源的不同映射方式实现;给出了这些过程的实例。结论容错功能的实现必须以保证强实时系统的确定性为前提。 相似文献
148.
149.
150.
建设和谐社会的目标要求,给出了教育的和谐伦理指向。履行和谐社会赋予教育的和谐伦理使命,实现教育的和谐发展,是教育支持和谐社会的必然选择。和谐发展的教育目的观、公益导向的教育设计现、义利结合的教育价值现、适当超前的教育发展现、“有教无类”的教育公平观构成了教育和谐伦理的基本内涵。一般说来,和谐发展的教育通过培育和谐的心态、世态、生态和意识,以营造心和、人和、天和、思想和的和谐环境,为和谐社会提供强有力支持。为确保教育的和谐伦理指向,必须:确立使受教育者和谐发展的和谐教育思想;实现科学教育与人文教育的融和:整合教育内涵的价值理性与工具理性;摈弃教育产业化;实现教育公平。 相似文献