基于D2shepp统计法的非序列局部比对

两条生物序列间的相似性比对是计算生物学探讨的主要问题之一,一种快速的依赖于k-元组的D2shepp统计法目前已被应用到非序列比对中.文中在零模型的基础上产生两条相互独立的随机序列,基于D2shepp统计法进行了两条序列的局部比对,找到局部比对的最优值并求和.在此基础上模拟了Power值的分布情况,并分析了不同k参数下的Power值分布.在相同参数下将文中提出的局部比对与已有的D2shepp统计的全局比对进行比较,发现局部比对D2shepp统计的Power值随着序列长度的增大而快速地接近于1,比全局比对更加快速、准确.     

足动式健身鼠标的设计

电脑的广泛使用在给人提供便利的同时,也给人的身体造成了巨大的伤害。双手超负荷工作,双脚长期得不到运动,十分不利于身体健康,为此设计研发一款足动式健身鼠标。这款鼠标的工作平台从桌面移到了地面上,并且在鼠标表面上按照足底的穴位安装了红外线,同时将滚轮加宽改造成有突起的按摩滚。对称式设计可以方便双脚交替进行,平衡肢体的工作量。达到减轻双手负担,按摩健身的目的。     

分类器集成中的多样性度量

分类器之间的多样性被认为是分类器集成的一个关键因素.然而,目前多样性没有统一的定义和度量,也没有确定的操作方法.针对这些问题,总结和介绍了现有的一些多样性度量方法,及其在可视化、构造分类器集成方面的多种具体应用方法.最后,讨论了精度与多样性两难问题,并给出了多样性方法的有效性说明,指出关于集成学习和多样性的研究还有很多问题亟待解决.     

跨文化交际与中国传统文化的导入

本文作者基于对中国传统文化课的教学及其日常与学生们的接触,在查阅了大量相关资料的基础上,论述了中国文化对培养英语专业学生跨文化交际能力的作用。从掌握中国传统文化的英文表述的必要性入手,分析了现存的问题及造成的原因,并提出了改进的可行性措施。     

军队院校群际关系存在的问题及对策

院校群际关系是院校教、管、学三方在日常教育训练活动中形成的相互作用的心理机制与行为模式。和谐的院校群际关系对于提升院校集体凝聚力具有重要的作用。研究表明：当前军队院校群际关系存在一些问题,已经成为影响院校全面建设和可持续发展的重要因素。军队院校要加强文化管理,重视群际沟通,推进群际参与,改善院校群际关系,把院校建设成公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序的和谐军营。     

论高速公路沥青混凝土路面平整度

沥青路面平整度问题是高速公路普遍面临的问题之一.文章着重分析了影响高速公路沥青路面平整度的因素,并提出了提高高速公路沥青路面平整度的措施.     

Quantum programming: From theories to implementations

This paper surveys the new field of programming methodology and techniques for future quantum computers, including design of sequential and concurrent quantum programming languages, their semantics and implementations. Several verification methods for quantum programs and communication protocols are also reviewed. The potential applications of programming techniques and related formal methods in quantum engineering are pointed out.     

信息化教育下的学习理论及学习模式研究

在信息化教育的背景下,建构主义学习理论较行为主义和认知主义学习理论更能满足学习者的需求。自主学习、探究学习、协作学习三种学习模式也得到广泛应用。教师只有转变教学观念,改进教学策略,不断创新,才能促进信息化环境下学习模式的实现。     

磁性琼酯糖亲和吸附剂的合成与应用

采用反相悬浮包埋技术合成了粒径在43-295μm之间的磁性琼脂糖微球。磁性琼脂糖微球经环氧氯丙烷活化后，分别键合6-氨基已酸、氨基乙酸和乙二胺为间隔臂，用水溶性碳二亚胺为缩合剂，分别偶联对氨基苯甲脒、l-精氨酸甲酯和胍基已酸，制备了3种磁性亲和吸附剂，并用于尿激酶粗品的分离纯化。测定了活性回收率和比活提高倍数，并与以磁性葡聚糖为基质的磁性亲和吸附剂对尿激酶的纯化效果进行了对比。     

印度高等教育的现状、问题及启示

本文以印度高等教育发展为研究对象,分析印度高等教育发展的现实境况及其发展过程中出现的问题,如初等教育与高等教育发展失衡、人才外流、"文凭病"等,总结出印度高等教育发展的系列经验,即国家有目的、有计划发展教育;提供较多的财政资助;实行走读制,办学成本较低等。