东胜煤田侏罗系延安组植物群及古气候分析

应用放大镜观察的方法对东胜煤田侏罗系延安组中保存的大量植物化石进行分析,共鉴定出24属64种.在此基础上,对侏罗系延安组植物群组合特征及其所反映的古气候进行研究.结果表明:该植物群可分为有继承性的Coniopteris szeiana-Nilssonia pterophylloides-Eboracia lobifolia与Neocalalamites hoerensis-Podozamites lanceolatus上下两个组合;该植物群与北京门头沟植物群、豫西义马植物群主要属种相同,都是银杏纲、真蕨纲占优势,并以蚌壳蕨科的繁盛为特征,均属于我国北方地区早、中侏罗世Coniopteris-Phoenicopsis植物群,可进行对比;植物群组合特征反映东胜煤田延安组时期为季节分明、偏潮湿的温带-暖温带气候.     

论杜甫人生心态在华州弃官前后的改变

杜甫早年执著于通过参与政治而跻身精英阶层以实现兼济天下的理想.在至德二年(757)春到乾元二年(759)秋的两年多时间里,整个社会态势的恶化和个人机遇的一再丧失,使杜甫放弃了自我实现的目标,转而回归于在乱世中远祸全身的人生本位,以与世推移的态度应对现实.他在成都用托迹官府、寄食友人的方式获得了暂时的安定,但生计问题始终没有从根本上得到解决.对持久安定的渴望和对生活前景的迷惘糅合为沉重的抑郁感,笼罩着杜甫弃官后的人生道路.     

PET-EVA共混体系的结晶与熔融行为

用热分析法测定了PET-EVA共混物在不同条件下的结晶与熔融行为.结果表明,加入EVA使PET结晶温度降低,结晶温度区间变窄,结晶度有一定提高,在EVA含量10％附近出现极值.总体上讲,EVA对PET的熔融行为没有影响.     

LSIMOS器件的两维分析

本文应用Gummel自洽场理论对LSIMOS器件进行了两维分析,并开发了相应的模拟软件,模拟结果与实验基本吻合。     

基于BPOD的气动弹性降阶及其在主动控制中的应用

流体动力系统是一个高阶的非线性复杂系统,这严重限制了优化和控制在该系统中的应用。模型降阶技术是解决这一问题的有效工具。将特征正交分解方法（Proper Orthogonal Decomposition,POD）和平衡截断方法结合起来,形成平衡特征正交分解方法（Balanced Proper Orthogonal Decomposition,BPOD）,并应用到气动伺服弹性模型降阶中。该方法将由POD快照得到系统可控和可观Gramian矩阵的近似表达,通过该近似得到平衡降阶模型。以一个二维翼段的气动弹性系统为例,首先将流体控制方程线化;然后利用BPOD方法得到非定常气动力的降阶模型以及降阶的气动弹性系统;最后,对降阶系统设计主动控制律,通过控制面偏转来抑制翼型颤振。数值仿真结果表明BPOD降阶模型可以精确地模拟高阶非线性的流体动力系统并且可以有效地应用于气动弹性主动控制中。     

基于仿真技术时拦截再入体的间歇制导与滤波研究

本文采用数字仿真技术研究大气层外与高空大气层内导弹对再入体的拦截。当采用连续制导与滤波时，仅测量角度和寻的过程的几何关系使得拦截弹的观测力下降，以及精确的制导与滤波器发散的矛盾。因此，文中采用一种“间歇机动”的制导方案与一种叫做“修正增曾伪测量滤波器”的方案，通过大量的数字仿睦，证实了该方案可有效地拦截大气层外或高空大气层内飞行的再和腐朽 ，克服了连续制导的与滤汉难以解决的命中目标问题。     

三瓶分液通用算法

将“三瓶分液问题”推广成“Ｎ等分液体”，即有３个无刻度瓶，容积分别为Ａ＿０，Ａ＿１，Ａ＿２（Ａ＿０＞Ａ＿１＞Ａ＿２），且Ａ＿０大于等于待分液体体积ＮＰ（Ｎ≥２），（Ａ＿１，Ａ＿２）＝１，Ａ＿１＋Ａ＿２＝２Ｐ．并根据数论知识导出了通用分解算法．     

白腐菌云芝腐朽杨木的超微结构研究

应用透射电镜对云芝（Ｃｏｒｉｏｌｕｓ ｖｅｒｓｉｃｏｌｏｒ ＮＦＵ ００８）腐朽杨木的过程和试材的超微形态变化以及云芝降解木材的方式进行了研究和探讨。实验结果表明，Ｃ．ｖｅｒｓｉｃｏｌｏｒ ＮＦＵ００８对木质素不仅具有很强的降解能力，而且选择性也较强，它在腐朽早期优先降解纤维胞间层的木质素，并能使纤维达到解离。结果还显示，菌丝在其周围产生的粘液在木材腐朽过程中起到了十分重要的作用，它们参与了细胞壁     

磷离子注入硅的 CWCO_2激光退火的研究

本文应用剥层椭偏光法对硅中大剂量P~ 注入形成的非晶层在CWOO_2激光退火时的固相外延模型进行静态实验证明.获得CWCO_2激光退火的固相外延生长平均速率达到4.2×10~3(?)/sec.本文并应用隐式差分方法计算了退火样品的体内温度的径向分布T(r,t)及离子注入非晶层外延再结晶厚度的径向分布ξ(r,t)的离散值,得到选择退火条件的一些依据.     

进一步改革高校实验教学以培养高素质人才

分析了高校实验教学现状,提出了相应的实验教学改革措施。