全文获取类型
收费全文 | 43743篇 |
免费 | 1619篇 |
国内免费 | 2470篇 |
专业分类
系统科学 | 1871篇 |
丛书文集 | 1577篇 |
教育与普及 | 1518篇 |
理论与方法论 | 190篇 |
现状及发展 | 279篇 |
研究方法 | 134篇 |
综合类 | 42256篇 |
自然研究 | 7篇 |
出版年
2024年 | 261篇 |
2023年 | 564篇 |
2022年 | 826篇 |
2021年 | 964篇 |
2020年 | 612篇 |
2019年 | 277篇 |
2018年 | 436篇 |
2017年 | 560篇 |
2016年 | 547篇 |
2015年 | 1105篇 |
2014年 | 1563篇 |
2013年 | 1467篇 |
2012年 | 1753篇 |
2011年 | 1904篇 |
2010年 | 1884篇 |
2009年 | 2111篇 |
2008年 | 2288篇 |
2007年 | 2318篇 |
2006年 | 1873篇 |
2005年 | 1831篇 |
2004年 | 1277篇 |
2003年 | 1228篇 |
2002年 | 1336篇 |
2001年 | 1370篇 |
2000年 | 1418篇 |
1999年 | 2237篇 |
1998年 | 1785篇 |
1997年 | 1893篇 |
1996年 | 1727篇 |
1995年 | 1462篇 |
1994年 | 1304篇 |
1993年 | 1156篇 |
1992年 | 978篇 |
1991年 | 874篇 |
1990年 | 770篇 |
1989年 | 674篇 |
1988年 | 562篇 |
1987年 | 336篇 |
1986年 | 183篇 |
1985年 | 67篇 |
1984年 | 9篇 |
1983年 | 4篇 |
1981年 | 4篇 |
1980年 | 6篇 |
1974年 | 2篇 |
1973年 | 7篇 |
1970年 | 3篇 |
1967年 | 2篇 |
1964年 | 2篇 |
1957年 | 3篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
学术会议活动在国家创新体系建设、学科交流与发展、科研人员成长过程中扮演着极为重要的角色.针对传统学术会议质量评价方法中存在的学术性要素不突出、适用领域狭窄等问题,提出了一种综合采用参会者定性反馈、会议定量特征分析、会议影响力大数据分析等评价信息源的质量评价框架,并对2018年举办的700余场国内学术会议开展了质量综合评价实践.结果 表明,中国学术会议呈规模持续增长、内容质控愈发严格、互动交流效果进一步突出、成果类型及传播方式进一步丰富等趋势,但不同学科、不同规模学术会议间质量差异较为显著,不同职称、不同国籍参会者对会议质量的感知存在明显差别.根据评价结果,从面向参会者诉求、优化会议组织及完善学会机制建设等方面提出了学术会议的质量提升建议. 相似文献
2.
3.
提出了一种测量金属细线线密度的新方法,并对测量原理、公式进行了较为详细的推导,将测量结果与标准值进行了比较.从测量结果可知,其相对误差较小,说明利用该方法测量细线的线密度确实可行. 相似文献
4.
刘伟 《太原师范学院学报(自然科学版)》2015,(1):58-60
合理、科学地对CSS代码命名,能够精简CSS代码,提高代码的开发效率,方便网站设计师对网站进行维护与修改.通过对CSS代码命名规则分析,提出了进行语义化命名、结构化命名和惯例命名三种CSS代码命名技巧. 相似文献
5.
6.
采用变分方法和临界点理论研究一个时标轴上二阶Dirichlet边值问题弱解的存在性. 相似文献
7.
通过行波变换将(2+1)维KD方程组转变为复域中的常微分方程,给出复合的(2+1)维KD方程组2(wk-3l2+3ak2 C1)u=2k4 u″-k2 a2 u3+(6k2b-3kal)u2+C2,v=lku+C1的一类非亚纯解的结构. 相似文献
8.
为研究锚杆工作荷载,应用了分形理论中的盒维数方法。根据一维杆波动理论,在锚杆外露端头安装一个自激式加速度传感器,利用锚杆无损检测加载试验台分级加载、检测标定测得锚杆-围岩相互作用体系在激发荷载作用下的速度响应,计算其加速度响应曲线的盒维数,拟合得出荷载-盒维数曲线,直观地判断锚杆工作荷载和锚固质量。 相似文献
9.
通过对青藏铁路风火山段含有保温夹层的路基建立均匀介质分层纯导热模型并运用分层近似解法求出冻土表层的温度函数,结合Lachenbruch给出的冻土层的理论温度表达式,得到了路基填料层、保温层、地表年平均温度与正弦变化温度的振幅比三者之间的隐式方程,并应用该方程对三者之间的关系进行了分析. 相似文献
10.
刘全礼 《北京联合大学学报(自然科学版)》2018,32(2):67-72
弱智儿童的脑机制是我国特殊教育界尚未探讨的一个领域。从智力、弱智和学习的本质出发,探讨了弱智儿童脑发育的机制和脑活动机制,认为弱智儿童脑发育的正常机制因为先天、后天的遗传异常或损伤遭到了破坏,由此导致了神经系统的传导失能,并表现为神经环路的形成困难、传导的信息堵塞和消失这些主要的神经活动特点。提出了干预或教育弱智儿童的三大措施,包括食物或物质干预、文化给予以及感官训练与文化、言语的结合。 相似文献