JSP程序设计的项目驱动教学

在JSP的教学过程中,开发项目是作为教学的最终目的,由此应运而生的项目驱动教学法不断被各高校研究探索。结合学校软件学院的实际教学模式,将项目驱动法引入教学过程中,通过项目将各知识点有效串联起来,摒弃先前的教学模式,改革JSP课程的教学方法,并在教学中总结提高,达到了提高学生学习效率的教学效果。     

电子课业手写批注系统的实现

为解决网络教学中远程作业批改的问题, 提出了电子课业的一种手写批注方法, 阐述了该系统的开发背景、 技术路线、 关键技术及其功能与应用。系统以富文本格式打开文档, 通过安装的钩子监视处理窗体的诸多消息, 显示或重绘批注留痕, 自行创建坐标系, 将文本层与批注层进行逻辑上的叠加, 形成整体的批注场景。实验结果证明, 该系统是电子课业手写批注的公共平台, 具有很好的教学效果和推广价值。     

熟制鲍鱼残留细菌的分离及16S rDNA鉴定

摘要：为控制熟制鲍鱼残留的细菌污染,采用平板划线分离技术对烘制加工后鲍鱼中残留的主要菌群进行分离,并通过菌落形态观察、革兰氏染色分析和16S rDNA序列比对等方法对其进行鉴定.结果表明,残留在烘制加工后鲍鱼的主要菌群有希瓦氏菌属、不动杆菌属、库特氏杆菌属、海洋类香菌、蜡样芽抱杆菌、肠杆菌属、彭氏变形杆菌等.     

基于主成分分析法的N油田M油组储层岩性识别

N油田M油组岩性复杂,岩石类型众多,其储层普遍含碳酸钙组分和泥质,运用常规方法识别岩性结果难以满足实际生产需要。针对这一问题,提出基于主成分分析法的岩性识别方法。首先对岩性进行归类,研究不同岩石类型的测井响应特征,优选对岩性变化反映敏感的声波时差、补偿中子等曲线,然后利用主成分分析法确定岩性,识别主成分并制作识别图版。运用该图版对研究区进行岩性识别,识别符合率达到87.5%,证明该方法的应用效果较好。     

喀斯特石漠化区不同经营方式下葛藤水保特性研究

本文初步分析了喀斯特石漠化地区坡地和洼地两种不同经营方式下的葛园土壤层和蔓叶层的水保特性。结果表明,种植葛藤后,与对照地相比,无论坡地或洼地的土壤物理特性都得到明显改善。洼地在葛藤+桃树经营方式下,其土壤持水能力及孔隙状况明显优于坡地(种植纯葛),但坡地土壤的抗蚀性能明显强于洼地。试验证明了在石漠化地区,利用藤本植物保持水土,宜依照地形选取合理经营方式。     

内蒙古生态科技化的区域性特征及其对策

利用生态科技化评价指标体系和生态现代化模型对内蒙古生态科技化程度进行了区域性特征分析,指出今后应继续通过技术进步和生产方式转变,尽快实现生态现代化,提前实现资源和能量消耗速率的"零增长"和生态环境退化速率的"零增长"。     

纵-扭同频复合超声振动变幅杆设计

为了在切削与焊接加工过程中获得超声变幅杆的纵-扭复合振动,本文通过对纵-扭转振动模式下的圆锥过渡阶梯形复合变幅杆进行理论分析,得出其纵-扭振动的共振频率方程以及振速放大倍数,并对复合变幅杆的三段长度进行控制,实现了纵-扭复合同频共振.利用有限元软件ANSYS对理论设计的复合变幅杆进行结构动力学仿真分析,结果表明有限元分析与理论计算结果吻合较好.     

基于Copula模型的股市收益率与成交量的相关分析

建立了基于AR(1)-GARCH(1,1)的Gumbel Copula模型,并以此为基础刻画了中国房地产股市收益率与成交量之间的相关性.通过AIC信息准则进行拟合优度检验发现,Gumbel Copula函数模型能够更好地刻画收益率与成交量之间的相关结构,收益率与成交量之间存在上尾高的非对称相关,以及很弱的正相关的特征.     

典型表面工艺强化对材料强度特性的影响

以标准材料试样和实际汽车零件为对象,探索两种比较典型的表面工艺强化对材料强度特性的影响.研究结果表明:材料经工艺强化后强度特性发生较大的变化,不能用先前在工程上广泛应用的查图表法准确预测工艺处理后材料强度特性.40Cr材料经中频淬火后静强度提高197%,疲劳强度提高89.8%.20MnCr5材料经碳氮共渗后静强度提高145%,疲劳强度提高73.5%,S-N曲线向上移动,其斜率变大,转折点循环数降低.从而设计时有限寿命区域减少,无限寿命区域增大.     

生物智慧课堂拓展活动的探索与实践

生物是中学阶段重要的基础性课程,对于培养学生的思维与实践能力具有重要意义。如何确保中学生物教学的有效性始终是摆在中学生物教师前面的重要课题,本文在此方面做出了有益实践与探索。以庭院基地为载体,通过生物智慧课堂拓展活动,有效地提高了学生学习和探索生物技术的兴趣,取得了不错的效果,具有一定的实践与推广价值。