全文获取类型
收费全文 | 21583篇 |
免费 | 1291篇 |
国内免费 | 1479篇 |
专业分类
系统科学 | 1366篇 |
丛书文集 | 636篇 |
教育与普及 | 198篇 |
理论与方法论 | 87篇 |
现状及发展 | 135篇 |
研究方法 | 14篇 |
综合类 | 21917篇 |
出版年
2025年 | 5篇 |
2024年 | 176篇 |
2023年 | 216篇 |
2022年 | 439篇 |
2021年 | 493篇 |
2020年 | 414篇 |
2019年 | 306篇 |
2018年 | 357篇 |
2017年 | 428篇 |
2016年 | 457篇 |
2015年 | 801篇 |
2014年 | 1065篇 |
2013年 | 1267篇 |
2012年 | 1417篇 |
2011年 | 1497篇 |
2010年 | 1492篇 |
2009年 | 1641篇 |
2008年 | 1727篇 |
2007年 | 1806篇 |
2006年 | 1628篇 |
2005年 | 1331篇 |
2004年 | 1051篇 |
2003年 | 751篇 |
2002年 | 772篇 |
2001年 | 806篇 |
2000年 | 672篇 |
1999年 | 423篇 |
1998年 | 152篇 |
1997年 | 151篇 |
1996年 | 122篇 |
1995年 | 84篇 |
1994年 | 69篇 |
1993年 | 73篇 |
1992年 | 52篇 |
1991年 | 49篇 |
1990年 | 62篇 |
1989年 | 22篇 |
1988年 | 29篇 |
1987年 | 20篇 |
1986年 | 7篇 |
1985年 | 3篇 |
1983年 | 1篇 |
1981年 | 4篇 |
1980年 | 5篇 |
1961年 | 1篇 |
1955年 | 9篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 10 毫秒
81.
82.
闫树兵 《温州大学学报(自然科学版)》2006,27(2):43-46
把传输线内的损耗用一个电路模型等效表示,用有限差分法分析传输线之间的电磁干扰,模拟结果与传统方法得到的类似. 相似文献
83.
针对酉空时码最大似然检测复杂度高的问题,提出了一种酉空时星座的设计及低复杂度译码方法.根据酉空时信号失真测度的定义,依照最邻近原则对星座进行划分,以最小失真准则计算各个星座子集中信号的最佳中心,再通过迭代算法,交替使用两个局部最佳准则,生成由各个信号子集与对应中心所构成的若干子树,形成树形结构的酉空时星座.接收方以接收信号为树根,选择具有最小失真的中心信号.对选定的中心信号对应的子树进行遍历搜索得到对发送信号的估值.该译码方法仅需要对某一中心信号及其对应子树的叶子节点进行计算,避免了最大似然方法对整个星座的全搜索,从而有效地降低了译码复杂度.仿真实验表明,相对于最大似然检测方法,该方法能够以有限的性能损失换取译码计算的有效简化. 相似文献
84.
“小心VP”的歧义分析 总被引:1,自引:0,他引:1
某些情况下“小心VP”的语义和“小心别VP”相同,但不是所有“小心VP”结构句子的语义都和“小心别VP”相同,运用替换法和添加法可以证明“小心VP”是一种歧义结构。 相似文献
85.
以马来酸酐和呋喃为原料,经Diels-Alder反应、酯化/酰胺化后合成了柴油蜡晶分散剂3,6-氧桥-1,2,3,6-四氢苯-1,2-二甲酸高级酯/酰胺。酸值测定表明,该合成方法的产率超过90%。对大庆0^#柴油的冷滤点测试表明,该醋晶分散剂与低相对分子质量的乙烯-醋酸乙烯酯共聚物复配效果较差,而与改性的聚丙烯酸高级醇酯二元复配后,可以降低冷滤点7℃,表现出了良好的协同效应。 相似文献
86.
严丽萍 《江苏技术师范学院学报》2006,12(5):63-66
教育理论教学的低效、教师的教育知识与教育行为的脱节一直困扰着教师教育,影响了教师教育的质量和基础教育的质量。近年渐热的内隐学习理论为教师教育在课程设置、教学目标、教学方法、教学评价等方面的改革拓展了新思路。 相似文献
87.
多功能程控高温标定系统设计 总被引:1,自引:0,他引:1
介绍了多功能程控高温标定系统的功能和组成 ,阐述了控制系统的工作原理、硬件和软件设计及相关技术问题。实际应用表明 ,该系统可靠性高、操作简单 ,具有良好的经济和社会效益 相似文献
88.
晏能中 《达县师范高等专科学校学报》2000,10(2):28-29
主要介绍三个多世纪以来,一代又一代的优秀数学家,是怎样经过艰难曲折的不懈努力,解决于世界著名的数学难题-费尔马大定理。勇攀科学的高峰。 相似文献
89.
90.
根据国内外关于培养学生创新能力的理论,结合高中数学教学实际,特别是结合学生的个性,提出"合作教学”.阐述了"合作教学”的涵义、原理及原则,并以三年来的实验所取得的初步效果为依据对"合作教学”进行归因分析. 相似文献