全文获取类型
收费全文 | 19306篇 |
免费 | 642篇 |
国内免费 | 1130篇 |
专业分类
系统科学 | 919篇 |
丛书文集 | 612篇 |
教育与普及 | 255篇 |
理论与方法论 | 86篇 |
现状及发展 | 146篇 |
研究方法 | 37篇 |
综合类 | 19020篇 |
自然研究 | 3篇 |
出版年
2024年 | 46篇 |
2023年 | 132篇 |
2022年 | 299篇 |
2021年 | 342篇 |
2020年 | 253篇 |
2019年 | 204篇 |
2018年 | 219篇 |
2017年 | 335篇 |
2016年 | 308篇 |
2015年 | 615篇 |
2014年 | 772篇 |
2013年 | 881篇 |
2012年 | 1034篇 |
2011年 | 1141篇 |
2010年 | 1066篇 |
2009年 | 1226篇 |
2008年 | 1343篇 |
2007年 | 1352篇 |
2006年 | 1188篇 |
2005年 | 975篇 |
2004年 | 910篇 |
2003年 | 786篇 |
2002年 | 981篇 |
2001年 | 892篇 |
2000年 | 671篇 |
1999年 | 613篇 |
1998年 | 343篇 |
1997年 | 366篇 |
1996年 | 306篇 |
1995年 | 286篇 |
1994年 | 264篇 |
1993年 | 176篇 |
1992年 | 189篇 |
1991年 | 140篇 |
1990年 | 111篇 |
1989年 | 113篇 |
1988年 | 94篇 |
1987年 | 58篇 |
1986年 | 28篇 |
1985年 | 10篇 |
1984年 | 2篇 |
1981年 | 2篇 |
1980年 | 2篇 |
1978年 | 1篇 |
1970年 | 1篇 |
1955年 | 2篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 375 毫秒
71.
戚鸣皋 《清华大学学报(自然科学版)》1991,(3)
设整数n≥3,定义二次均值 其中表示对模n的所有偶特征求和.证明了下列公式: 其中 φ(n)为Euler函数。 相似文献
72.
供需网的一个节点:供应链协同管理与决策 总被引:18,自引:1,他引:17
从供应链决策分析、决策支持技术及决策支持方法等几个方面探讨了供应链协同管理决策的理论和方法 .最后以生产商和销售商为例研究了双方共同获利的、协同决策的建模方法 .由此得出 ,为了实现供应链为增值链 ,减少开销 ,双方共同获利 ,协同决策是非常重要的 . 相似文献
73.
将系统理论引入数字图书馆研究中 ,介绍了数字图书馆的人员结构系统以及各个子系统的特点 .阐述了各个子系统和系统环境与用户服务之间的相互关系以及如何利用这种关系来提高数字图书馆的服务 相似文献
74.
75.
徐平 《山东理工大学学报:自然科学版》1994,(4)
针对画法几何中椭圆作图的实际情况,本文给出了几种作图方法,可以在给定的条件下,利用相应的方法画出所要求的椭圆。 相似文献
76.
77.
新余高专2005级新生心理健康状况调查报告 总被引:1,自引:0,他引:1
"级新生心理健康调查研究"课题组 《新余高专学报》2006,11(4):69-71
采用临床症状自评量表(SCL-90),对新余高等专科学校05级新生进行了团体测试。结果显示:我校2005级新生与我校2004级新生相比,心理健康水平相对较低。但与2001年全省专科大学生心理健康调查数据相比,我校2005级新生心理健康水平相对较高。从总体看,男生心理健康水平优于女生。 相似文献
78.
随着心理学研究的快速发展,人们对了解心理学知识的要求越来越多。介绍了查找心理学信息的有关网站,如心理学专业网站、心理学个人网站、港台心理学网站以及国外相关网站等。 相似文献
79.
用于图像目标识别的神经网络方法 总被引:1,自引:0,他引:1
本文提出了一种全局最优的神经网络(FullDomainOptimumNeuralNetwork)模型用于目标识别。通常所设计的神经网络不能保证全局最优,使得网络不一定收敛到期望样本点上。本文的模型采用了先设计稳定点、再构造吸引域的方法,提高了网络的识别正确率及速度。针对图像识别中矢量维数大的实际,提出了一种不变性方法,使得样本维数下降而分类距离保持不变。同时又证明了网络的收敛性、收敛速度及映射保距等。计算机模拟结果表明,网络对噪声或缺损图均能正确识别。 相似文献
80.
为考察大学生的口算能力,我们随机选取30名大学生为被试进行口算的实验研究,主要结论如下:(1)大学生的口算速率在加、减、乘、除法之间存在差异,从快到慢依次为:除法,借位减法,不借位减法,不进位加法,进位加法,乘法;(2)口算的广度从大到小依次为:不进位的加法广度,进位加法广度,不借位减法广度,借位减法广度,除法广度,乘法广度;(3)大学生口算的速度和广度既无显著的专业差异,也无显著的性别差异. 相似文献