全文获取类型
收费全文 | 6095篇 |
免费 | 391篇 |
国内免费 | 520篇 |
专业分类
系统科学 | 386篇 |
丛书文集 | 176篇 |
教育与普及 | 28篇 |
理论与方法论 | 23篇 |
现状及发展 | 43篇 |
综合类 | 6350篇 |
出版年
2024年 | 39篇 |
2023年 | 57篇 |
2022年 | 143篇 |
2021年 | 132篇 |
2020年 | 136篇 |
2019年 | 105篇 |
2018年 | 118篇 |
2017年 | 99篇 |
2016年 | 130篇 |
2015年 | 240篇 |
2014年 | 346篇 |
2013年 | 373篇 |
2012年 | 450篇 |
2011年 | 497篇 |
2010年 | 481篇 |
2009年 | 495篇 |
2008年 | 496篇 |
2007年 | 515篇 |
2006年 | 459篇 |
2005年 | 399篇 |
2004年 | 324篇 |
2003年 | 209篇 |
2002年 | 217篇 |
2001年 | 213篇 |
2000年 | 165篇 |
1999年 | 75篇 |
1998年 | 11篇 |
1997年 | 13篇 |
1996年 | 11篇 |
1995年 | 11篇 |
1994年 | 4篇 |
1993年 | 8篇 |
1992年 | 9篇 |
1991年 | 10篇 |
1990年 | 4篇 |
1989年 | 2篇 |
1988年 | 3篇 |
1987年 | 2篇 |
1985年 | 2篇 |
1981年 | 1篇 |
1980年 | 1篇 |
1955年 | 1篇 |
排序方式: 共有7006条查询结果,搜索用时 0 毫秒
41.
在成功制备了(^99mTc〈N)^2+核的基础上,通过配全交换反应制得放化纯大于95%的^99mTcN-TBL^99mTcN-TBI在制备后室温放置9h放化纯不变,分配系数P=50.52小鼠实验结果显示:^99mTcN-TBI,^99mTcN-TBI和加叶温-80的^99mTcN-TBI(T)有明显不同的生物分布,特别是^99mTcN-TBI(T)的早期肝摄取低,在静注后5min心肝比为1.15, 相似文献
42.
采用三(间-磺基苯基)膦(TPPS)作还原剂制备而得99mTcN(NOET)2(NOET:N-乙氧基,N-乙基氨荒酸钠),经TLC检测标记物的放化纳大于90%.将99mTcN(NOET)2进行了大鼠体内生物分布测试,结果表明99mTcN(NOET)2心肌摄取快而且摄取率高,5min心肌摄取量XID(即每克组织中含量占总注射量的百分比)为5.22%g-1,心肌滞留时间长,60min为3.09%g-1,有望进一步进行临床研究,同时采用甲脒亚磺酸(FSA)作还原剂对NOET进行了99mTc直接标记,大鼠生物分布结果表明99mTc-NOET主要在肝内浓集,而心肌摄取很少,这也充分表明,放射性药物分于中[99mTcN]2+核结构的变化引起生物分布性质的明显改变. 相似文献
43.
提出一般t-余模下S-负传递性内部的概念,即包含于该关系的最大的S-负传递关系,给出相应的计算公式及加速计算方法,并利用研究传递闭包相类似的方法,在一些特殊的情况下(如论域有限、相似关系等)给出简化算法。S-负传递内部的研究,不仅完善了模糊关系的性质,而且方便了模糊关系在其它方面的应用。 相似文献
44.
四档位行星变速箱传动方案综合法 总被引:1,自引:0,他引:1
为了探讨四档位行星变速箱传动方案综合方法,应用图论理论综合行星齿轮变速箱传动方案,研究了4个行星排变速箱传动方案拓扑图综合方法,该方法通过4个行星排拓扑图中基本构件的不同方式的相互结合,能综合出不同的变速箱传动方案;推导了依据给定的变速箱外传动比,计算了每个行星排内传动比的表达式,并编写了计算机辅助综合变速箱传动方案软件。该软件在给定不同的输入输出和依次固定不同的基本构件时,能得出所有可能的4个行星排变速箱传动方案。实例结果印证了该综合方法的有效性。 相似文献
45.
46.
47.
48.
对现代网络课程的定义、功能与分类进行了简要介绍.着重讨论了计算机图形学网络课程的开发与评价,并给出了一个具体的评价指标体系.最后提出了几点建议. 相似文献
49.
覃晓航 《中央民族学院学报》2006,33(6):108-111
动词语法化是人类语言发展过程的一种普遍现象,但是手致其语法化的因素在不同的语言中并不完全相同。壮语动词语法化的主要因素是句子的分裂、与词义相结合的句法变化、语法意义的转移。 相似文献
50.
对目前高校体育与课程改革中几个问题的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
秦万俊 《西北师范大学学报(自然科学版)》2004,40(2):106-110
针对高校体育与课程改革中存在的学校体育范畴不明、概念不清,偏重学科、轻视术科,偏重学科分化、忽视学科综合以及课程结构松散等现象,从正确认识学校体育与竞技体育的关系、重视竞争意识培养、强化专业、提高体育人才培养质量等几方面进行了一些探讨. 相似文献