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101.
A new method is developed to calculate monthly CO emission data using MOZART modeled and MOPITT observed CO data in 2004. New CO emission data were obtained with budget analysis of the processes controlling CO concentration such as surface emission, transport, chemical transform and dry deposition. MOPITT data were used to constrain the model simulation. New CO emission data agree well with Horowitz’s emissions in the spatial distributions. Horowitz’s emissions are found to underes- timate CO emissions significantly in the industrial areas of Asia and North America, where high CO emissions are mainly due to the anthropogenic activities. New CO emissions can better reflect the more recent CO actual emissions than Horowitz’s.  相似文献   
102.
发育中的神经网络需要兼顾生长与稳定这两种相辅相成的需求.稳态可塑性可通过调节兴奋性或抑制性突触传递从而维持神经网络的稳定.已报道的关于稳态可塑性机制方面的研究主要集中在其对兴奋性突触传递的影响,很少关注其对抑制性突触的调控.运用体外培养的原代海马神经元,本项研究发现了持续增强神经元电活动4小时能够诱导抑制性突触传递的稳...  相似文献   
103.
当前,在世界范围内的许多大学已经开始了术语学的教学和研究,这个动向非常值得中国大学重视和借鉴。文章以西班牙巴勃罗·德·奥拉维德大学为例,具体探讨该大学有关术语教学的相关情况。  相似文献   
104.
维斯特是现代术语学的开创者和奠基人,其提出的“普通术语学”理论(TGT理论)是指导术语研究的权威理论,从20世纪30年代这个理论创立之初起,近一个世纪无人能撼动其地位。但是近年来,术语学界逐渐出现了不同的声音,对TGT理论的质疑之声渐有耳闻。在这一片质疑声中,西班牙术语学领军人物加布列博士显然又是最具代表性的人物。她所倡导的“交际术语学理论”(TCT理论)从几个最根本的方面对TGT理论提出了质疑和批判。理论一经提出,马上受到世界术语学界的高度重视。文章力图详细分析TCT理论对TGT理论进行批判的几个根本着力点,从而加强我国学界对TCT理论的认识和了解。  相似文献   
105.
在采用最优线性联想记忆(Optimal Linear Associative Memory)神经网络分析X荧光谱时,可用多种方式对谱作预处理,如去掉多余数据、取对数、横向压缩、标准化等.针对实验测得的水泥生料X荧光谱,分别用上述方法进行预处理,然后再用神经网络分析,与化学分析的偏差作对比.结果表明,去掉多余数据、横向压缩可以减少信息处理量,减少存储空间,提高运算速度,且对精度影响较小;标准化处理对含量较少的成分有优势,对含量大的成分误差太大;对数方法则不适用.  相似文献   
106.
本文采用溶胶一凝胶法制备了Fe^3+、Ag单掺杂以及Fe^3+Ag共掺杂的TiO2复合材料,采用XRD、SEM研究分析了样品晶体的结构变化和形貌。以甲基橙为光催化反应模型化合物,考察了掺杂对光催化活性的影响。无论是单掺杂还是共掺杂,掺杂后效果明显提高,性能均优于纯TiO2,特别是共掺杂效果更为明显。根据最后试验共掺杂的最佳比例Fe^3+0.1%、Ag0.7%,确定了共掺杂降解环境的最佳pH值。  相似文献   
107.
文章针对高速公路沥青路面出现了早期病害,探讨沥青路面的铣刨、修复的施工工艺.  相似文献   
108.
浅谈公路施工技术管理   总被引:1,自引:0,他引:1  
本文主要从公路施工技术管理的概念、基础工作、作用及如何做好技术管理工作等方面论述公路施工技术管理工作.  相似文献   
109.
路面大修工程从管理到技术需采取很多措施来恢复路面功能,以此延长其服务期,提高其服务水平,并取得显著的效果,这样才能减少路面的反修率.  相似文献   
110.
通过对学生在处理选择题时进行方法技能的训练,既能使学生的薄弱环节得到强化训练,又激发了学生解决问题的成就感.在考试中,选择题做顺畅了,会让学生心理轻松,不仅提高了Ⅰ卷的得分率,也为Ⅱ卷多得分打下了良好的时间和知识基础.  相似文献   
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