几种可用于化学课堂观察的量化研究工具简析

本文主要站在化学课堂观察的角度,按照时间轴简单介绍了目前较为活跃的可以应用于化学课堂观察的量化取向的课堂观察量表、模型和范式,以及应用在化学课堂观察中可能出现的情况,并简单地分享化学课堂观察的量化研究发展历程给笔者的一些启示.     

纳米氧化锌/AC复合发泡剂在PVC糊和PP发泡中的应用研究

在AC发泡剂中添加纳米氧化锌，研究了纳米氧化锌对AC发泡剂分解的促进作用及在PVC糊和PP发泡中的应用．结果表明，在AC发泡剂中添加纳米氧化锌的样品，其初始分解温度明显低于未添加纳米氧化锌的AC发泡剂．添加纳米氧化锌的AC发泡剂，其分解速度明显高于未添加纳米氧化锌和洛加微米氧化锌的样品、在PVC糊和PP发泡中，添加纳米氧化锌的样品，发泡倍率明显高于未添加纳米氧化锌和添加微米氧化锌的样品．     

模拟失重对大鼠睾丸组织结构及AR和HSP70表达的影响

采用-30°尾部悬帛模拟失重生理效应,32只Wistar雄性大鼠随机分为7 d对照组、14 d对照组、悬吊7 d组和悬吊14 d组4组,运用HE染色和免疫组织化学染色方法,分别观察模拟失重7 d、14 d大鼠睾丸组织的组织病理学变化,同时定置对比观察了对照组、模拟失重组大鼠睾丸组织中AR和HSP70的表达和定位.结果显示,悬吊7 d和14 d的大鼠睾丸组织均出现了明显的组织病理学变化,表现为睾丸曲细精管内生精上皮细胞排列紊乱,出现不同程度的变性、坏死:悬吊14 d的大鼠睾丸的病变比悬吊7 d的更为明显.免疫组化染色结果表明,模拟失重7 d、14 d的大鼠睾丸组织中,AR表达量均极显著降低(P<0.01);而HSP70表达置均极显著升高(P<0.01).在组织间隙和间质渗出物中出现大量eHSP70.研究表明,模拟失重状态对雄性大鼠生殖器官睾丸的组织结构会造成严重的病理损伤,导致睾丸生精上皮不可逆损伤,使睾丸组织分泌表达AR的功能减退,引起HSP70的过量表达和大量释放形成eHSP70,以至造成睾丸实质的严重损伤.     

凉水自然保护区森林群落中蕨类植物多样性的调查

首次报道了凉水自然保护区森林群落中蕨类植物多样性指数的基础数据，并进行了初步分析。     

奥氏粘滞计测定液体粘滞系数

泊肃叶定律仅适用于水平圆细管的情况 ,而奥氏粘滞计通常是竖直放置的 ,即毛细管处于铅真状态 ,此时泊肃叶定律是否适合 ,对此作一讨论。     

Theoretical Analysis of the Factors Affecting Splice Loss During Fabric Spreading

Material utilization is mainly concerned by industrialpractitioners since it contributes to minimize the totalproduction costs for garment manufacturing. Apart fromthe marker loss, splice loss (the fabric loss during thejoining of different fabric rolls) is one of the primarycauses of fabric loss, but it has not been considered spe-cifically in the past literatures. The amount of splice lossduring fabric spreading is governed by various factors in-cluding the marker length, the number of fabric rolls,and the number of splicing intervals for laying-up. Inour study, these three effects on splice loss during fabricspreading were computed and analysed.     

构建社会主义和谐社会与借鉴当代国外社会主义思潮

我们在探索有中国特色的社会主义的时候,在建设社会主义和谐社会的事业中,必须面向世界,对不同的众多国外社会主义思潮进行对比研究,比较主要流派、观点及评价,比较各种社会主义思潮的异同,借鉴他们的合理因素。要在全球化视野下,在借鉴国外社会主义思潮中构建社会主义和谐社会。对待当代国外社会主义思潮要有正确的态度和方法论原则,决不能不加区分地照单全收,而必须有所鉴别,有所选择,保持辩证的科学的批判态度。     

教师专业化视野下的教育技术能力培养

教师分析并阐释了教育技术能力的内涵及其构成,从培训目标、培训内容、培训方式和发展策略等方面探讨了教师教育技术能力的培养策略。     

对普通高校体育教学培养可持续发展人才的研究

加快实现普通高校体育教育教学观念和模式的转变是培养可持续发展人才的关键.在构建高校体育教学体系时,应体现教育观念的3个基点(素质教育、终身教育、个性教育)和教育模式的3个转变(竞技向健康、体育教学向体育文化教育、传授知识向自主学习的转变),并提出了普通高校体育教学培养可持续发展人才的相应举措.