人毛乳头细胞的冻存

寻找一种不影响人毛乳头细胞生物活性的冻存方法，采用标本沉降式液氮冻存方法，冻存新分离的人毛乳头；在冻存1月、3月和6月时解冻复苏，接种培养，观察毛乳头的贴壁率和细胞生长情况，复苏冻存了1月、3月和6月的毛乳头，培养2天时毛乳头贴壁率为90％－95％左右，与新分离的毛乳头贴壁率相近；瓶内细胞融合时间也基本相同，为15天。液氮冻存人毛乳头不会影响其细胞生物活性，值得推广。     

微位移测量装置

介绍了使用差动式位移传感器设计微小位移测量装置的原理与技术，改进了传统仪器，不但省时省力而且精度较高。     

官能团化聚丙烯对Mg(OH)2/PP力学性能的影响

制备了加有官能团化聚丙烯 (FPP)、接枝单体和原位形成FPP改性Mg(OH) 2 /PP复合材料 ,研究了FPP、接枝单体和原位形成FPP对Mg(OH) 2 /PP复合材料力学性能的影响 ,实验结果表明 ,Mg(OH) 2 使PP力学性能明显降低 ,缺口冲击强度降低比弯曲、拉伸强度更加明显 ,但模量提高。FPP加入有利于复合材料弯曲、拉伸强度提高 ,而且Mg(OH) 2 用量越多 ,效果越明显。接枝单体加入也明显提高复合材料的力学性能 ,尤其高含量Mg(OH) 2 填充复合材料。虽然原位形成FPP改性复合材料的力学性能比仅加有接枝单体的低 ,但随接枝单体用量增加而提高。抗氧剂对原位形成FPP改性复合材料Mg(OH) 2 /PP力学性能影响不大。     

磷酸盐与山梨醇类成核剂成核PP样品等温结晶行为与熔融特性

用差动扫描量热计（DSC）研究了一种有机磷酸盐类成核剂（A）、山梨醇类成核剂（D）成核PP和纯PP的等温结晶行为和熔融特性。结果表明成核样品缩短PP的半结晶时间，成核型A比D更明显；纯PP样品的半结晶时间正比于结晶温度，而成核PP的半结晶时间与结晶温度的关系在结晶温度低时，依赖性较纯PP的小，而在高结晶温度，半结晶时间对结晶温度的依赖性比较PP的大。成核剂的加入使PP结晶完善性提高，且熔融峰发生改变，熔融峰高温区出现一肩峰；而纯PP在低温区有一很宽的肩峰。根据半结晶时间，2种成核剂的成核效果为A＞D，与非等温结晶的结果一致。     

一种快速位同步的VHDL实现

阐述了一种基于VHDL实现的快速位同步方案，改进了传统的超前-滞后型数字锁相环（LL-DPLL）提取位同步信息的方法，使得同步捕捉时间极大地缩短，在最坏条件下位同步捕捉时间将比传统方法快数十倍．简要地分析了该位同步实现方案的各项基本性能，并以实验测试验证了设计原理。     

水环境功能区划中模型计算研究

制订污染源控制规划是当前水环境功能区划分中亟待解决的技术关键问题之一.笔者根据物质平衡建立的水质模型,通过采用Visual Basic编程的方法,将入河排污口概化求出概化入河排污口位置;利用影响系数与自净系数和汇流时间关系,通过水质模型的输入响应关系正算,求出目标断面的污染物浓度;按照水环境功能区划拟定的水质目标,反算出达到水质目标时允许排放污染物的量,从而验算区划结果的可达性.     

构建大学生诚信评价体系的思考

文章通过对大学生诚信危机的突出体现进行论述,提出开展大学生诚信评价的原则、内容、途径与方法,并阐述了如何建立和完善大学生诚信评价体系的机制建设与制度建设,确保诚信评价的教育目的和效果.     

试论杨增新统治时期治理和阗的政策

杨增新上台伊始,在和阗地区即面临妥善处理“策勒村事件”和镇压当地哥老会两大问题.直至策勒村案件了结、和阗地区的哥老会基本销声匿迹,特别是乘镇压哥老会之机将军队驻扎到和阗,杨增新逐渐将势力渗入该地,并通过建立地方政权、整顿吏治、加强宗教管理、发展经济等措施开始了对和阗地区的治理.对和阗地区的治理,是杨增新治新思想的一种具体体现.通过对其得失进行分析,可以加深对杨增新治新思想的认识.     

论容县民国将军故居的旅游开发

广西容县保留有相当数量的民国将军故居,这些故居不仅是弥足珍贵的人文资源,而且也是很有价值的旅游资源。近年来,民国将军故居的保护与开发工作虽然有所加强,但其形势却不容乐观。本文通过对容县民国将军故居进行调查研究,根据故居目前开发与保护的状况,从故居的保护开发、产品定位、线路设计与市场宣传等方面对容县民国将军故居的旅游开发提出了一些建议。     

河南省新建本科院校体育教育专业应用型人才实践能力现状调查与对策研究

运用文献资料、访谈调查、问卷调查、数理统计等研究方法,对河南省新建本科院校体育教育专业应用型人才实践能力的现状调查,分别从教学能力、科研能力、裁判工作能力、组织体育活动能力和业余训练能力等方面进行研究。结果表明：教学能力需要加强;科研能力薄弱;裁判工作理论与实践脱节,组织体育活动和业余训练能力缺乏实践锻炼。河南省新建本科院校体育教育专业的人才培养应当转变思想,更新理念,大力推进教育教学改革,以应用型人才培养为根本,以能力培养为抓手,着力培养具有创新精神和实践能力的应用型体育教育人才。