商品交换的文化秩序——以广西临江镇“四月初九”事件为例

对发生在广西临江镇的“四月初九”事件进行了考察,认为尽管从表象上看这是一起由政治斗争引发的社会事件,但实质上却是以互酬为主导的农耕社会的社会整合模式与利润至上的商业社会的商品交换规则,在磨合过程中所爆发出来的社会整合模式之间的冲突,是临江周边村寨壮族人“有福同享”的财富观与临江人“独善其身”的财富观持久冲突的一种表现。据此认为,商品交换不仅是一个商品的流通过程,它同时还是一个社会关系的再生产过程,不同群体对于商品交换的意义秩序的理解和社会实践建构了它的现实内涵。     

区域目标ET的理论与计算方法

目标ET(evapotranspiration)是当今水资源研究的前沿, 基于目标ET的区域水资源管理是针对一定范围(区域)内的综合ET值与当地的可利用水资源量的对比关系, 进行水资源的分配或对ET进行控制的管理办法. 通过提高水资源的利用效率, 减少社会水分循环系统中不可回收水量, 使同等水分消耗条件下生产效率得以大幅提高, 从而达到资源节水的目的; 在满足地下水不超采、农民不减收、环境不破坏的条件下进一步合理分配各部门和各行业可用水量, 通过调整产业结构和应用各种节水新技术新方法, 解决各部门和各行业(包括环境和生态用水)之间的竞争用水问题, 达到整个区域的水量平衡. 根据资源节水的理念, 提出区域目标ET的定义、分项指标体系和制定原则, 并结合分布式水文模型和土壤墒情提出一套计算区域目标ET的方法体系.     

一种用于能力评估的FOBP网络

针对BP网络的Sigmoid激励函数本身没有物理意义,相应的网络学习训练完全是黑箱型方式,提出一种FOBP(fuzzy optimized Back propagation)网络,它采用一种模糊优选模型替代BP网络中的Sigmoid函数。同时,给出了网络训练的算法步骤,并给出了一个探测能力的网络训练实例。验证了网络的有效性,训练结果与已有文献的结论相同。     

Cayley树上非对称马氏链的局部收敛性质

通过构造鞅,研究了Cayley树上非对称马氏链的局部收敛性质.     

略论宋代学校考选制度

以太学三舍为主的学校选官方式在北宋时期曾一度完全取代了科举取士,这在我中选官制度史上是空前绝后的。学校考选法要求学业道德并重,有利于统一士人的思想和行为规范,亦有利于其更好地为封建统治者服务。     

SPSS统计分析在成绩评价中的应用

利用SPSS软件包对学生成绩数据进行因子分析和频数分析,科学地分析和评价教师的教学情况。     

英语在线考试系统的设计与实现

用软件工程设计规范原理,采用MVC架构,结合数据库技术,在Microsoft Visual Studio开发环境下,运用C#代码设计,开发一个专门的英语在线考试系统。系统将实现不同类型的英语知识在线测试和考试,同时还包括对考试用户历史测试成绩的分析统计功能。通过对测试用户的历史测试成绩进行分析统计,可以使测试用户更全面的获取自身对英语相关知识的掌握情况,从而辅助其制定更加合理和高效的学习方案。管理人员也可分析整体的成绩情况,以帮助教学人员制定更加合理的教学计划,从而提高教学质量。     

末位淘汰机制下的高校学术团队创新力的演化分析

针对建立一流大学的学术团队建设问题,以科学化方法研究了末位淘汰机制对于学术团队创新力的作用.用著名的NK模型定义了4种常见的团队组织结构,即局部结构、小世界结构、无标度结构、层次结构.采用生态学中BS模型对末位淘汰机制对学术团队的作用进行建模,通过网络的演化结果分析末位淘汰机制对学术团队创新力的影响.分析表明:末位淘汰机制能否促进学术创新力的提升和是团队的组织结构细切相关的,末位淘汰机制对具有“局部和小世界结构”特征的学术团队具有稳定的提升作用,而对于“层次结构和无标度”结构的团队,将使学术创新力呈现大幅震荡,从长期来看学术创新力并未显著提升.并且对于稳定结构的学术团队,末位淘汰机制将使团队最终呈现个体分布的“相变”状态,即团队中大部分个体的创新力处于某个临界值之上,并由动力学建模验证了“相变”的结论.最后,对某高校学院的近年数据进行统计,验证了结论的有效性.     

错层位综放开采采场覆岩结构及大“O”形圈特性分析

通过分析错层位开采采场覆岩结构特点得出,错层位开采采场覆岩结构按接续工作面开采前后可划分为开采前、开采时及开采后3个时期。开采前采场覆岩结构为＂O＂形,开采时为＂L＂形,开采后为大＂O＂形。在此基础上,进一步阐述了错层位开采大＂O＂形圈的形成原理及特性。通过相似模拟试验,验证了错层位开采相邻工作面之间的顶板垮落是一个连续的整体。研究表明,错层位开采能减少瓦斯抽采钻孔的布置数目并降低由于地表沉陷带来的危害。     

科学与人文主义--论西方人文主义的三种形式

西方人文主义传统关注"人"和"人的经验",但对"人"和"人的经验"的不同理解,又构成不同形式的人文主义.探讨和研究西方人文主义的三种典型形式,即文艺复兴时期的人文主义,现代人本主义的人文主义和后现代主义的人文主义,不仅有助于多角度地深刻理解西方人文主义传统及其演变,而且也有助于多角度地深刻理解人文主义视野中的科学与人文及其相互关系.