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61.
Visual Basic中 ,动态数组的使用非常灵活 ,其用途十分广泛 .在循环使用一个以上动态数组时 ,优势更明显 .通过编写构造素数表以及求多项式导数的通用函数过程 ,可充分显示动态数组在 Visual Basic编程中的重要性  相似文献   
62.
运用MNDO方法对标题化合物的几何构型和振动频率进行了理论计算,计算出来的结构参数与晶体X-射线实验数据一致;计算出来的捱劝频率与红外和拉曼光谱基本一致,最后,计算得出目前在实验上尚未报道的(NPI2)3的上述两个方面的理论数据。  相似文献   
63.
模拟和验证了一种低成本的,以标准CMOS工艺为基础,无需对原工艺流程进行改动的高压工艺技术。讨论了低压器件中的各种击穿机理,相应提出了高压器件中所做出的改进,列举了该工艺技术中所用的特殊版图;对此工艺的应用性进行了二维的工艺和器件模拟;将模拟结果与实际测试结果进行了比较,验证了这种高压工艺技术的实用性。  相似文献   
64.
Neurofibromatosis type I (NF1) is one of the most common single-gene disorders that causes learning deficits in humans. Mice carrying a heterozygous null mutation of the Nfl gene (Nfl(+/-) show important features of the learning deficits associated with NF1 (ref. 2). Although neurofibromin has several known properties and functions, including Ras GTPase-activating protein activity, adenylyl cyclase modulation and microtubule binding, it is unclear which of these are essential for learning in mice and humans. Here we show that the learning deficits of Nf1(+/-) mice can be rescued by genetic and pharmacological manipulations that decrease Ras function. We also show that the Nf1(+/-) mice have increased GABA (gamma-amino butyric acid)-mediated inhibition and specific deficits in long-term potentiation, both of which can be reversed by decreasing Ras function. Our results indicate that the learning deficits associated with NF1 may be caused by excessive Ras activity, which leads to impairments in long-term potentiation caused by increased GABA-mediated inhibition. Our findings have implications for the development of treatments for learning deficits associated with NF1.  相似文献   
65.
66.
为建立相对论经典等离子体统计力学作准备,讨论了相对论带电粒子经典多体问题,重点分析相对论流线分布函数和动力学方程组。  相似文献   
67.
分析了使用面向对象数据库软件Power Builder开发煤气公司一表一卡管理系统过程中,对SQL Server和Visual Foxpro两种不同数据库的连接,提出了解决新系统与旧系统的数据兼容问题。  相似文献   
68.
中国加入WTO以来,中外交流日益密切,图书馆化建设作为校园化的重要组成部分必须重新定位,本讨论了它的内容、内涵、重建的必要性,并以本馆成功做法为例,对于新世纪高校图书馆化建设途径提出了几点较为具体的意见和建议。  相似文献   
69.
本文采用饱和水溶液和固体研磨两种方法制备对乙酰氨基酚与β-环糊精的包合物,将两种方法进行比较发现,两种包合方法均形成包合物,且最佳摩尔比为1:3。但从工艺角度和收率考虑,固体研磨法有很大的优势。  相似文献   
70.
史宝萍 《太原科技》2003,(4):91-91,93
结合化工原理课程内容及教学方法,在讲授专业知识的同时,注重培养学生的职业创造能力,并使他们掌握科学的学习方法、养成良好的行为习惯,能适应快速发展的化工行业新需要。  相似文献   
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