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991.
在网络购物过程中,网站信息过于繁杂,用户很难快速地获取感兴趣的信息.信息抽取可以在一定程度上解决这个问题.提出一种基于RDF的信息抽取方法,将网页信息转换为DOM树,计算最大相关度子树,抽取用户感兴趣的信息.实验结果表明,具有较好的信息抽取性能.  相似文献   
992.
全运会总会留给我们许多思考的问题,回顾近几届全运会,赛场内外的怪现象层出不穷。有禁药丑闻的污秽,有消极比赛的哗然,有不合理制度的黑暗,一时间使全运会成了丑闻频发的舞台。从多个视角去审视全运会中的种种现象,研究表明:从体育大国迈向体育强国,中国体育正在经历转型期,全运会与群众体育的协调关系依然有待改进,竞技体育对群众体育的带动依然亟待加强。全运会该如何回到全民体育的轨道,这样的体育强国才是我们所期待的。  相似文献   
993.
文章论述了水泥与外加剂的适应性是影响混凝土质量的重要因素,提出几点改善措施:即新型高性能减水荆的开发应用、外加剂的复合使用、减水剂的掺入方法、适当"增硫法"和适当调整混凝土配合比.  相似文献   
994.
居民消费在县域经济发展中处于怎样的情况,文章就平鲁区居民消费的基本情况进行了分析.  相似文献   
995.
赵立平 《科学之友》2009,(5):43-44,47
文章介绍太钢第二炼钢厂利用K—OBM—S—VOD法生产超低碳铁素体不锈钢工艺特点,并对此类钢中409L型铁素体不锈钢在VOD法冶炼过程中的碳氮控制进行了总结研究。  相似文献   
996.
当前,电大的发展面临严峻的挑战,如何在激烈的市场竞争中走出困境,长足发展,针对电大教育对象等几个方面的特殊性,文章从加强校园文化建设入手,在办学理念、加强校园网络文化建设、开展丰富的校园文化活动等几个方面作了实践性思考.  相似文献   
997.
"范式转换"理论作为一种方法论,被其他学科领域借鉴来厘清所从事领域的发展、变迁路径以及把握其领域的未来走向。舞蹈学学科的扩展与多元发展也同样可用"范式转换"理论来解释并寻得探究的方法。舞蹈学学科范式的转换、舞蹈学学科对象、舞蹈学学科视角多元化几方面的阐述,说明在学科的建立和学术研究上不仅要有"范式的转换"的与时俱进,也应该有因地制宜的地方化特点,要尊重文化的差异性,提倡文化平等、多元。  相似文献   
998.
999.
In this paper,we report the tribological properties of self-assembled molecular(SAM) films of fluoroalkylsilanes and non-fluoroalkylsilanes,with different chain-lengths,adsorbed on Si substrate surfaces by covalent bonds.The SAM films were characterized using a universal ball-disk experimental tester in aqueous solutions.The substrate surface was examined by X-ray photoelectron spectroscopy(XPS),and the SAM films adsorbed on the Si surfaces were inspected by contact angle measurements and XPS.Lubrication studies revealed that several kinds of fluoroalkylsilanes had similar friction coefficients;the small differences were attributed to the chain flexibility.In contrast,differences in the aqueous lubrication properties of SAM films of non-fluoroalkylsilanes were clearly identified.It is suggested that substitution with fluorine atoms and the surface affinities of fluoroalkylsilanes contributed to redistribution of surface changes,causing variations in lubrication behaviors.  相似文献   
1000.
做好当前的学生思想政治教育工作,必须注重强化人文关怀和心理疏导,实施经济资助与关"心"服务并举,建立分类引领、全员参与、覆盖全程的人文关怀教育机制,营造出全员、全过程、全方位、全环节育人的良好氛围,彰显教育效果、和谐校园,从而培育出全面发展的人才。  相似文献   
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