全文获取类型
收费全文 | 30821篇 |
免费 | 1229篇 |
国内免费 | 1903篇 |
专业分类
系统科学 | 1704篇 |
丛书文集 | 1064篇 |
教育与普及 | 287篇 |
理论与方法论 | 148篇 |
现状及发展 | 159篇 |
研究方法 | 23篇 |
综合类 | 30567篇 |
自然研究 | 1篇 |
出版年
2024年 | 108篇 |
2023年 | 208篇 |
2022年 | 466篇 |
2021年 | 557篇 |
2020年 | 469篇 |
2019年 | 337篇 |
2018年 | 418篇 |
2017年 | 494篇 |
2016年 | 574篇 |
2015年 | 930篇 |
2014年 | 1365篇 |
2013年 | 1541篇 |
2012年 | 1661篇 |
2011年 | 1786篇 |
2010年 | 1913篇 |
2009年 | 1942篇 |
2008年 | 2123篇 |
2007年 | 2412篇 |
2006年 | 2004篇 |
2005年 | 1786篇 |
2004年 | 1564篇 |
2003年 | 1666篇 |
2002年 | 1926篇 |
2001年 | 1636篇 |
2000年 | 1188篇 |
1999年 | 794篇 |
1998年 | 249篇 |
1997年 | 241篇 |
1996年 | 239篇 |
1995年 | 219篇 |
1994年 | 178篇 |
1993年 | 193篇 |
1992年 | 142篇 |
1991年 | 125篇 |
1990年 | 118篇 |
1989年 | 116篇 |
1988年 | 100篇 |
1987年 | 49篇 |
1986年 | 20篇 |
1985年 | 8篇 |
1984年 | 6篇 |
1983年 | 5篇 |
1981年 | 6篇 |
1980年 | 5篇 |
1978年 | 3篇 |
1977年 | 2篇 |
1976年 | 6篇 |
1957年 | 16篇 |
1955年 | 36篇 |
1954年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 0 毫秒
991.
992.
文章对工民建工程的施工管理到成本核算进行了较为完整的阐述,对当前工民建工程施工管理现状及存在的问题进行了分析、对比,并结合实际提出了管理的相关措施,阐述了从施工管理上下功夫对降低成本是一种有效的方法。 相似文献
993.
朱迪·瓦克曼在批判并借鉴技术社会学和传统女性主义技术理论的基础上,提出了技术女性主义主张。这一思想的理论前提是对技术决定论和本质主义性别观的解构;实质在于强调技术与性别的相互形塑;目标是试图避免陷入技术恐惧与技术崇拜的困境,并消解性别身份差异性与政治立场统一性之间的冲突及其给女性主义政治实践带来的挑战。 相似文献
994.
笛卡尔的解析几何与欧几里得的《几何原本》在点、线和空间等基本概念上有较大差异。相对于《几何原本》:解析几何中的点可相互区分,且依赖于与其它点的关系而存在;曲线的存在依赖坐标空间整体,同时是点的运动轨迹,与物理运动的可能路径相关;坐标系通过量化空间,提供了对于空间的完整构造。从图形实体到几何存在,是笛卡尔对于数学实在和存在方式所作的区分。 相似文献
995.
996.
997.
哈尔滨某污水处理厂挥发性有机物种分析 总被引:1,自引:0,他引:1
为了分析在城市污水处理过程中产生的挥发性有机物(VOCs),从哈尔滨某污水处理厂各单元采集空气与水体样本,利用GC/MS对空气样本化学成分进行分离鉴定.检测了各个污水处理单元逸散到大气中的VOCs种类,分析了污水处理过程中VOCs逸散的种类与水质变化关系.结果表明:污水处理厂逸散VOCs种类最多的单元为初沉池与污泥脱水... 相似文献
998.
研究WT2类向量.证明了A-调和方程弱解的梯度和积分泛函的极小点的梯度都属于WT2类,推广了已有结果.这些结果提供了调和方程和变分问题正则性理论新的研究思想. 相似文献
999.
2007-2009年,对演丰、三江、灵山、大致坡、红旗、长流、西秀、府城等重点养殖区的罗非鱼(Tilapia sp.)、对虾(Penaeus sp.)养殖水体进行现场调查和分析研究,初步摸清了近3年病害的种类、流行、发病特点及造成的损失情况.细菌性、病毒性疾病是罗非鱼、对虾的主要病害,特别是白斑病、红体病、链球菌病、底死症、高温综合症等发病非常普遍.7-9月份为罗非鱼发病高峰期;3-5月份和9-11月份为对虾发病高峰期.多数病害在调查区域均有分布,发病后死亡率较高.2007-2009年海口市水产病害死亡造成的直接经济损失近281万元. 相似文献
1000.
利用虚拟仪器技术将实验仪器设备、数据库等纳入计算机网络,构建网络化虚拟仪器实验系统.使用户可以在任何地点,以任何方式获取测量数据、分析和显示结果,实现共享实验仪器设备、网络等教育资源,以其安全性、交互性和开放性实现网上实验和远程实验教学. 相似文献