一类双边障碍问题的积极集算法

双边障碍问题是一类应用十分广泛的问题.使用积极集算法求解带T-单调算子对应的双边障碍问题,建立了算法的单调收敛性定理.     

非物质文化遗产保护视野下“斗戏”民俗的生态保护研究——以黔东南苗族“斗牛”为例

文章通过文献资料法、田野工作法以及参与观察法对黔东南苗族斗牛民俗活动进行了调查,对苗族斗牛文化的历史渊源、文化事项进行了梳理。研究显示黔东南苗族斗牛文化的生态传承存在较大危机,建议通过政府立法、建立文化生态保护区、文化复兴战略、养殖户经济扶持、构建斗牛文化传承机制以及斗牛文化进课堂工程等手段对该文化事项进行有效保护与传承。     

高校教师教学质量的模糊评估方法

提出了高校教师教学质量的评价因素 ,并将模糊评估方法应用于教学质量的评价 .通过实例说明这种方法在实际应用中是有效和可行的 .     

材料缺口敏感性试验的应用研究

材料缺口敏感性试验是测定或评价某一材料在静载荷的应力条件下和有缺口的情况下，抵抗裂缝扩展能力的一种方法，随着新钢种的不断增多，缺口敏感性试验已发展成为鉴定结构钢的项目之一。     

WEB环境的分布式对象技术

当前，ＷＥＢ需求的不断增长，使得ＷＥＢ的开发应用正向分布式结构的方向发展，分布式计算屏蔽了系统中存在的异构性，提供了分布式对象间的互操作机制。ＣＯＲＢＡ是当前分布式计算的一个主要标准，以一个遵循ＣＯＲＢＡ标准的ＷＥＢ应用服务器产品为例，分析了ＷＥＢ环境的分布式对象技术，并提出了一种分布式对象的ＷＥＢ环境构造方式。     

债券的久期与凸度的价值

随着利率市场化进程的不断加快，对债券的价格波动率进行较深入的了解，才能在实战中对价格的涨跌原因进行正确分析，并采取相应的投资策略．本文介绍了债券价格波动率的两种重要测度：久期和凸度．给出了久期凸度对国债价格波动率预测的实证分析，以及基于久期和凸度的套期保值方法．     

大学英语教学中的人文精神教育

文章从培养全面素质的人才出发,探讨了在大学英语教学中进行人文精神教育的重要性。     

Neural correlates of moral judgment of lying： An event-related-potential study

The present study investigated neural mechanisms of moral judgment of lying in adults using high-density event-related potentials (ERPs). Participants were recruited to do moral judgment of 200 stories including two types of lying and their corresponding truth-telling. The results showed that both types of lying were judged more negative than their corresponding truth-telling, and moral judgment of black lying was more negative than that of modest lying. There were two main components of the ERPs evoked by the test stimuli. One was an early component, peaking at about 200 ms, and the other was a late component, peaking at about 400 ms. Over the frontal scalp sites, the early component was positive and the late component was negative, while they both reversed over the posterior sites. The ERPs of both types of lying was more positive than that of their corresponding truth-telling in the time window of 600—900 ms at the posterior sites.     

高校教师招聘评价标准的探索性研究

在文献研究、高校教师的案例分析、专家访谈与开放式问卷调查的基础上,采用实证法编制了高校教师招聘标准问卷,并对其信度和效度进行了检验。结果表明,教学能力、人格魅力、科研能力、身份和背景和表率行为5个因素是高校教师招聘中最重要的因素。     

浅析目标与课程的对立统一

我国通过法律形式确定的理性教育目标,反映了时代发展的要求,代表了我们的教育理想.但在实施教育的过程中,以课程为媒介对受教育者施加影响后,现实的结果与最初的目标相去甚远.分析目标与课程中的对立与统一现象,促使课程的不断改革,是高等教育面临的长期任务.