材料成形领域的计算机软件开发

阐述了材料成形领域中计算机软件开发的基本内容、技术路径和主要方法,进行了现状综述与前景展望.     

Ca3N2在生成BN反应中的作用

研究了Ca3N2对高温常压下B4C与NH4Cl生成hBN反应的作用,在950度,B4C与NH4Cl的反应产物中含少量hBN,加入Ca3N2后hBN含量无明显变化,在1200度,B3C与NH4Cl的反应产物中hBN含量高于950度时的含量,加入Ca3N2后hBN含量明显增加,分析表明：Ca3N2在上述生成hBN的反应中表现出催化作用,Ca3N2对生成hBN反应的催化作用弱于Li3N,而且Ca3N2和Li3N都只有在熔融状态下才能催化作用。     

TIADC系统误差联合测量及补偿方法

针对时间交替并行采样系统通道间存在增益误差和时钟失配误差问题,提出一种误差联合测量方法。该方法利用了测试信号的特性,同时测量2种误差。与已有算法相比,算法结构简单,精度较高。同时根据时钟失配误差产生原理,设计了基于Farrow结构的分数延迟滤波器补偿算法,针对Farrow结构局限于Nyquist带宽的问题,设计了多通道的补偿结构。仿真实验表明,系统的无杂散动态范围得到明显抑制,输出的信纳比至少提高了25dB。     

用锥形量热仪研究金属化合物在软PVC中的消烟作用

通过由锥形量热仪获得的参数，对加几种金属化合物及填料的软质ＰＶＣ体系的抑烟性和阻燃性进行了较炙系统的分析和研究，研究表明：这些金属化合物和填料对软质ＰＶＣ体系具有良好的抑烟效果，热释放速率和烟比率有明显的降低，并且烟比度随着热释放速度的降低而降低，当将金属化合物配合在一起使用时，其抑烟和阻燃效果更佳。     

成长型股票价值及股利支付路径之最优化模型

对成长型股票建立了两阶段EBO价值评估模型，利用动态规划法求解最优股利支付路径及股票价值．基于该估值模型，进行了实际的股票投资价值计算与筛选．理论分析表明，成长型股票在成长期内不分配红利的股利政策才符合股票价值最大化，成长型股票的价值与公司的盈利能力、盈利持续性(预测期长短)、资本成本、预测期期末资本溢价有关。     

地膜甜菜不同源叶对产量和糖分积累的影响

通过摘叶处理研究了地膜甜菜不同源叶（组）对产量和含糖量的作用。结果表明：不同叶组对地膜甜菜块根膨大的贡献大小依次为：第１１～１５叶＞第１６～２０叶＞第２１～２５叶＞第２６～３０叶＞第３１～３５叶＞第３６～４０叶。对块根糖分积累贡献顺序依次为：第３１～３５叶＞第３６～４０叶＞第２６～３０叶＞第２１～２５叶＞第１６～２０叶＞第１１～１５叶。对单株甜菜产糖量的贡献大小依次为：第１１～１５叶＞第３１～３５叶＞第１６～２０叶＞第２１～２５叶＞第２６～３０叶＞第３６～４０叶。前期叶片损失使青头比例显著增加，后期叶片损失青头重量和青头比例有所降低。光合测定的结果表明，摘叶后单株光合、水分利用效率显著下降，呼吸强度也有下降的趋势。群体光合测定的结果表明，摘除１１～２５片叶在叶丛繁茂期—块根膨大期净光合强度下降最多，摘除３１～４０叶后叶片在糖分积累期净光合强度下降最多，表明它们分别是叶丛繁茂期—块根膨大期和块根膨大期的主要功能叶。     

聚焦电子束诱导碳沉积实现纳米线表面可控修饰

作为一种典型的准一维纳米材料,纳米线具有纳米材料所特有的小尺寸效应或纳米曲率效应,经表面修饰的纳米线一般具有不同于普通纳米线的特殊性质.利用实验室发展成熟的透射电子显微镜原位辐照技术,以透射电子显微镜中残留的有机气体分子为前驱体,成功地在纳米线表面可控沉积了非晶碳纳米颗粒和碳纳米棒,以及局域凸起的非晶碳膜并形成局域肿大的同轴结构.实验结果表明,该方法能够方便地通过控制聚焦电子束的束斑尺寸、辐照方式、辐照时间以及辐照位置等参数,在纳米线表面精确可控地沉积各种非晶碳纳米结构,从而实现纳米线的表面可控修饰.对聚焦电子束辐照下基于纳米线的各种碳纳米结构的可能沉积机理作了进一步地探索,并针对透射电子显微镜中如何减少因电子束辐照诱导非晶碳沉积造成的样品污染提出了几点建议.     

母函数的作用

Ⅲ legendre 多项式考虑函数显然,对于任意的x,|x|≤R<+∞,当z充分小时(3.1)中的分母不为零,因此在z=0的邻域中可以取出根式的一个单项解析分支,这个分支在z=0处的值为1.因此有     

由氯乙酸废母液制备乙二酸钠和羟基乙酸钠的探讨

本文主要介绍以生产氯乙酸的废母液为原料,制备乙二酸钠和羟基乙酸钠的实验,并对反应机理、最佳反应条件进行了探讨。     

德育应渗透于体育教学中

德育是学校教育的重要组成部分,而体育在学校教育中也有举足轻重的作用,两者有不同之处,但又有着共同的教育目的。所以在高校体育教学中有意识地融入德育教育,不仅能锻炼学生的意志,更重要的是能培养学生的集体主义精神,培养学生服从组织、遵守纪律、积极进取的心理品质。从而会成为提高体育教学质量的重要环节。因此,体育教师要根据学生在体育课中表现出来的思想、情感、个性和意志,审时度势,把德育渗透到体育教学的各个环节中来。