装有填料的河水修复反应器中氧的传递特性

考察了曝气方式、填料填充率、填料的结构特性，河水水质等对圆柱形反应器模拟生物桩中氧传递过程的影响。结果表明，在微孔曝气条件下，与无填料时相比，氧转移速率填料填充率为40%和60%时有所增加，而填充率为80%时则下降。穿孔曝气时，氧转移速率随填充率增加而增大。微孔曝气效果优于穿孔曝气。在填充率分别为40%、60%和80%时，微孔曝气的充氧速率分别是穿孔曝气的2倍、1.62倍、1.1倍，氧转移率分别是穿孔曝气的2倍、1.64倍、1.06倍。两种曝气方式下，最佳填充率均为60%。穿孔曝气有利于发挥新型针状填料对氧传递的强化作用。该填料因具有较大孔隙率和比表面积且结构呈针状，对大气泡可有效切割，氧传递系数较大。在本实验条件下，河水的氧传递动力学参数与清水相比差别不大，河水悬浮颗粒和阴离子表面活性剂对氧传递既有正面作用，也有负面影响，河水的α因子值约等于1。     

IC卡自动售货机控制器的设计

详细阐述IC卡自动售货机控制器接口的原理、硬件设计和软件设计，给出控制原理图和主程序框图。     

一次性作用产品可靠度的Bayes置信下限

针对高价值一次性作用产品的小样本可靠性评估问题,选用带有k因子的先验分布,基于贝塔分布的双层先验分布,以及基于均匀分布的双层先验分布,研究了一次性作用产品的可靠度置信下限的估计方法.由模拟研究得出,在有历史数据时,基于k因子贝塔先验分布的估计方法比WCF方法精确;在有不完全历史信息时,基于贝塔双层先验分布的方法比基于均匀双层先验分布的方法精确.     

卫星发射外测精度分析的EMBET方法

过去的精度鉴定基准几乎都是用弹道摄像机，在同一坐标系下点对点比较，缺点是对气象条件要求较高（晴朗的夜晚），往往周期长，且高精度的测量设备本身就无法进行精度鉴定。而EMBET方法用于精度鉴定，它不需要基准，只要测量元素大于3，用测量数据序列就可同时计算出弹道及其测量元素的诸多系统误差。文章给出了有关设备测量元素的误差模型和典型设备组合的EMBET方法，且已成功地用于卫星发射的精度分析中。     

基于Intranet技术的中小型企业MIS设计

对比分析了中小企业MIS中传统技术C/S与新型技术B/S ,阐述了Intranet技术对于中小企业的适用性 ,并提出了基于Intranet技术的MIS设计方案 ,包括ERP思想的引入、网络总体设计、数据库设计与子系统模型等 ,希望对中小企业建立内部信息网有参考价值     

关联规则挖掘算法研究

详细研究了关联规则数据挖掘,分析了存在的问题和不足,提出了一种频繁项集增量算法,用于对Apriori算法进行改进.实验表明,改进算法在运行效率上要比Apriori算法快一个数量级.     

椭圆曲线密码体制的研究

数据加密和数字签名是解决网格安全问题的关键技术.从数据加密角度研究了椭圆曲线密码体制,对椭圆曲线密码体制进行了详细的讨论,提出了椭圆曲线密码体制未来的发展方向.     

九龙江口红树林土壤微生物的时空分布

研究了福建九龙江口秋茄（Kandelia candel）林与白骨壤（Avicennia marina）林土壤及其相应的对照光滩0～20cm、20～40cm和40～60cm3个层次土壤好氧异养细菌、放线菌和丝状真菌3类微生物数量时空分布及其与土壤主要理化因子的关系．结果表明；秋茄林与白骨壤林土壤及其相应的对照光滩土壤的细菌、放线菌和丝状真菌和微生物总数在3个土壤层次中，随着土壤深度的增加而下降，差异显著；两个红树林及其对照光滩土壤的微生物数量均以夏季最多，冬季最少。春秋季位于夏冬两季之间，或高或低，但差值不大；红树林土壤各类群微生物数量多显著高于相应对照光滩；秋茄林土壤各类群微生物数量显著高于白骨壤林土壤．土壤微生物数量与主要理化因子间的多元回归分析显示：与两个红树林土壤微生物数量关系最密切的因子是全氮和全磷而不是有机质，这可能与微生物数量及其活性对氮和磷有着相对重要的调控作用有关．     

二灰稳定集料抗裂性能评价与应用

针对现行技术标准缺乏半刚性材料的抗裂级配以及收缩评价指标的现状，根据限制最小粒径k法确定二灰碎石集料级配，通过振动试验、均匀设计法逐级振动试验及灰色系统理论，分析并确定了二灰砂砾集料级配；应用室内研究成果，在河南、陕西、河北三省铺筑了6条相关的试验路，并进行了长期跟踪调查。工程实践表明，研究推荐的二灰碎石、二灰砂砾方案具有后期强度增长快、抗裂性能优良的特点，并经受住了超重载、大交通量试验路段验证。结果表明：对二灰砂砾、二灰碎石采用不同抗裂级配设计方法是可行的；推荐的二灰稳定材料抗裂性能评价指标——开裂系数能反映此类材料的抗裂性能。     

面向21世纪的高师院校无机化学理论教学改革--学生创造性思维和实践能力的培养

高师院校无机化学理论教学改革的目的是提高教学质量,着眼点是充分调动学生的学习积极性,主线是训练培养学生的创造性思维和实践能力,为21世纪输送合格的教学、科研人才奠定基础.本文通过分析当前无机化学理论教学中存在的问题,针对教学过程的各个环节进行改革,以期解决问题,全面提高人才培养质量.