单片机程序的限时服务策略及设计

针对单片机软件中由于任务超时导致的运行紊乱情况,提出了一种借助硬件的定时中断机制,只需只量资源就可实现的限时服务处理方法,并针对顺序操作和任务操作两种情况进行详细说明。能够防止和解决程序中出现因条件不满足而无法退出功能模块,出现独占MCU时间,以及多任务机制下的任务重叠,使资源间相互干扰而出现死循环状态或运行状态错误等问题,从而提高系统的冗余度和可靠性。     

邓析"两可说"的博弈论分析

邓析的“两可说”历来被视为是诡辩。如果我们用博弈论为工具来分析“两可说”的最为著名的一个事例“赎尸博弈”，可以说明，“两可说”的建议完全符合博弈论理论要求，决非诡辩。     

TiO2纳米粒子的制备和表征及光催化活性

以钛酸四丁酯为原料,采用溶胶-凝胶法制备了TiO2纳米粒子,利用XRD,TEM,SPS,XPS,PL和UV-VIS测试技术对样品进行了表征.考察了TiO2样品的微晶尺寸、晶型结构、表面组成、光电性能和光学性能以及焙烧温度对TiO2粒子性质的影响.结果表明随着焙烧温度升高,TiO2纳米粒子完成了相转变过程,并表现出量子尺寸效应.600℃焙烧的TiO2纳米粒子具有与国际商品P-25型TiO2粒子相类似的晶相组成、结构、形貌和粒子尺寸,并且表面含有一定量的氧空位,这解释了表面有一定量的羟基氧和吸附氧,同时进一步引发表面态能级.TiO2纳米粒子PL光谱的产生与其表面氧空位和缺陷有很大关系,并能够提供氧空位和缺陷浓度以及光生电子和空穴的分离与复合等信息.此外,在光催化氧化苯酚的实验中,600℃焙烧的TiO2纳米粒子表现出最高的光催化活性,这与表征结果一致,说明TiO2纳米粒子的性质如晶型结构和表面组成等是影响其活性的主要因素.     

多功能激光血流血氧检测系统的研制

随着电子技术、激光技术和计算机技术的飞速发展，生物医学仪器亦有了长足的进步，研究无创伤、微型化和智能化的医疗器械已成为国内外学关注的热点．特别是各种无创检测设备的问世，标志着生物医学仪器的发展水平，同样也倍受广大患的青睐．本科研组在长期研究无创伤检测技术的基础上，成功地将激光多普勒血流参数、脉搏血氧和脑血氧饱和度的检测集成于一个系统中．其中的关键是：完成了多功能传感探头的设计，此探头可以根据需要准确地调节光源与接收器之间的距离，能够组成血流检测传感器、脉搏血氧和脑血氧检测传感器等，为医学与生理学研究提供了极大的便利；还明确提出了脑血氧饱和度的实用算法；优化了激光多普勒血流参数的DSP(数字信号处理)算法，即功率谱估算方法；以及尽量采用新型元器件，如用半导体激光器作为光源，达林顿光敏三极管作为信号接收器等．本较详细地阐述了系统的测量原理和软硬件设计。     

水文自动监测系统

针对水利部门对水文数据采集的自动化要求,本设计以2块单片机(凌阳,89C51)为核心,分别完成对水文数据的采集、存储以及显示功能.利用RS232串口将存储的数据传送至PC机,由PC机对数据进行管理、分析.该系统能够取代水文监测站原有的有纸记录方式,实现对水文数据的自动远程监控、存储和数据库存储分析功能.     

串联电阻对CdS/CdTe太阳电池稳定性的影响

在温度循环下对CdS／CdTe太阳电池的性能作了研究，测定了其I-V特性曲线，计算了串联电阻和并联电阻．结果表明：经温度循环后，串联电阻增加，并联电阻下降，导致转换效率下降，用ZnTe作背接触层可改善电池性能和其稳定性．     

聚吡咯薄膜修饰电极对邻苯二酚和对苯二酚的测定

在0 85V的恒电位、聚合80s的条件下制得的PPy膜电极对邻苯二酚和对苯二酚进行测定,用自编的BASIC程序对其线性范围数据分别进行处理,均为5×10-6g/mL-40×10-6g/mL和2×10-6g/mL-40×10-6g/mL,对苯二酚的平均回收率为100 50%     

A3钢在含SO2酸性溶液中腐蚀行为的电化学研究

用稳态极化法研究了A3钢在醋酸-醋酸盐缓冲液中的腐蚀行为，讨论了酸度、H2SO3浓度和温度对腐蚀行为的影响．结果表明在HAc—NaAc体系中，随着溶液酸度的增加，促进了腐蚀反应阴极过程的进行，加快了A3钢的腐蚀速率；向溶液中加入H2SO3，会促进A3钢腐蚀反应阳极过程的进行，使A3钢的腐蚀速率加快；升高温度会同时加快阴极反应和阳极反应的进行，使A3钢的腐蚀速率大大加快．     

基于LabVIEW的温差测量化学虚拟仪器

介绍了基于LabVIEW的温差测量化学虚拟仪器，并通过物质燃烧热测定的实例说明了基于LabVIEW的虚拟仪器用于化学测试不仅可以降低人为误差，提高测量准确度，而且具有操作简便，界面友好、易开发等优点．     

课堂非语言行为内涵的文化差异散议

语言行为和非语言行为相辅相成，共同完成交际目的。非语言行为手段是跨化交际中不可缺少的重要部分。不同的历史根源，导致了课堂非语言行为内涵的化差异，了解和培养非语言交际能力是确保教学质量的不容忽视的一个方面。