氮气弹簧在拉延-成形模中的应用

本文简要的介绍了氮气弹簧及其优点，重点介绍了氮气弹簧由于其弹压力特性在压延成形工艺中的应用。     

立体化学教学中几个相关问题的探讨

立体化学中的对映异构是基础有机化学教学中的重点,也是学生普遍认为的难点之一。在多年教学的基础上,分析了几个对映异构教学内容相关的难点问题,并对解决这几个难点问题进行了有效的探讨。     

网络环境下虚拟参考咨询服务长效机制探索

通过中国学术期刊CNKI总库平台检索系统,开展对2003-2012年国内图书馆虚拟参考咨询服务研究情况的调研与分析,提出网络环境下虚拟参考咨询服务长效机制应围绕用户需求、吸引用户兴趣、提升用户素养、加强用户体验等方面进行完善与探索.     

一类常系数线性差分方程的特解探究

针对一类常系数线性差分方程，运用特征函数法和比较系数法，得到了方程特解的显式表达．当方程非齐次项μ^kPm（k）中多项式Pm（k）=A（A为非零常数）时，可采用特征函数法得到方程的一个公式化特解；当Pm（k）=dmk^m＋dm-1k^m-1＋…＋d0（d0≠0）时，可采用比较系数法来得到方程的一个特解．该方法简单易行，特解形式直观，避免了以前方法计算量过大的不足．     

静电除尘器除尘、节能效果分析

江西纸业集团公司的碱回收（化学）分厂的锅炉烟气，原采用文丘里除尘，为了提高除尘效率和节约能源，对其进行技术改造，改为高压静电除尘器除尘。在对这2种设备的安装、调试和运行中，静电除尘器和文丘里除尘对比结果表明，静电除尘器高达97．42％，每年节约资金238．2万元，取得了很好的经济效益和环境效益。     

基于实例的电力安全管理分析

安全关系到企业的前途和命运,是企业发展的永恒主题。安全生产是企业取得经济效益的基础,安全文化是人的意识在安全方面的反应,要使供电企业健康、稳定、持续的发展,就要不断强化供电企业的安全管理。人的安全素质是决定企业安全的关键,因为不同层次所处的位置不一样,对安全的理解和考虑不一样,所以安全素质提高要分类别进行,而且关键是如何提高安全意识。根据国家电网公司有关安全文明施工标准化工作的规定,实施了详细的工程操作管理,确保本工程安全文明施工。同时从电力企业的特点出发,简述了电力企业日常的人员管理。     

离子注镧对镍氧化膜生长及其膜内应力的影响

对纯镍及其表面离子注镧样品在900℃空气中的恒温氧化规律进行研究.用扫描电子显微镜(SEM)和透射电子显微镜(TEM)对NiO膜的微观形貌和结构进行测试.用激光拉曼(Raman)光谱仪和X射线衍射仪(XRD)对2种样品表面氧化膜的应力状态进行测量.用次级离子质谱仪(SIMS)对氧化膜内元素Ni、O和La的深度分布情况进行测量.结果表明:离子注镧显著降低了镍的恒温氧化速率,细化了表面NiO膜的晶粒尺寸;同时将氧化膜的生长由注镧前Ni2+阳离子的向外扩散转变为注镧后O2-阴离子的向内扩散为主.X射线衍射和激光拉曼光谱测量均反映出注镧引起的膜内应力降低效应,并且结合氧化膜内应力深度分布的不均匀性及膜生长过程中存在的稀土元素效应,对2种应力测量结果之间存在的偏差进行了细致分析.     

紫色土坡耕地细沟侵蚀的防治

坡耕地是紫色土区域典型的土地利用方式,细沟侵蚀是紫色土坡面侵蚀的主要形式之一。试验研究发现,10°,15°,20°,25°小区细沟侵蚀量占坡面总侵蚀量的比例分别为28.61%,57.66%,80.66%和91.16%;细沟沟头出现的顺坡临界坡长平均值分别为6.19m,4.15m,2.75m,1.57m。在大量野外调查的基础上,采用植物篱、"地埂+植物篱"和"大横坡+小顺坡"3种措施均能控制细沟侵蚀的发生。尤其是"大横坡+小顺坡"模式,兼具了植物篱与"地埂+植物篱"两种措施的优点,且造价低、节省劳力,具有较好的推广前景,特别是暂时无法实施坡改梯的广大偏远山区。     

星载多波束天线通道误差特性分析及校准

针对星载多波束天线幅相误差对天线性能影响较大的问题,通过对多波束发射天线的射频通道在不同温度下的幅相特性进行试验测定,得到了通道幅相特性与温度的对应关系,发现不同通道的幅相特性与通道温度的关系曲线在给定温度区间内基本呈线性关系,且斜率基本一致,从而确定了对不同通道的幅相特性进行固定值补偿的校准策略.通过固定值补偿后,各通道的幅相特性曲线基本重合,从而消除了通道间幅相误差.进一步给出了提升温度一致性的措施,并设计了多波束发射天线的校准原理框图和校准流程图.结果表明:新的星载多波束天线幅相误差校准方法是有效的.     

基于虚拟仪器的数字电路仿真实验平台

利用LabVIEW的仿真性及强大的逻辑处理功能,开发了基于虚拟仪器的数字电路仿真实验平台,并开发了多种数字电路虚拟集成芯片子程序.将虚拟集成子程序连接于虚拟数字电路实验平台主程序可实现各种数字电路仿真实验.通过操作仿真的实验面板,学生在计算机屏幕上完成数字电路实验的全部过程,获得模拟实验结果,掌握各种数字电路集成芯片的使用方法.